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2019-12-10 10:55:04  来源:国内新闻网-人民日报
 

  原标题:港媒评:香港教育拨乱反正从严肃追究“黄师”开始

警方查获的汽油弹、浓硫酸等。(来源:“香港警方”社交媒体)警方查获的汽油弹、浓硫酸等。(来源:“香港警方”社交媒体)

  海外网12月7日电 香港立法会教育事务委员会6日召开会议通过议案,要求香港教育局严肃追究发表煽动仇恨言论,以及怂恿学生参与非法集会或暴力事件的教师。

  对此,香港《大公报》7日发表社评,认为虽然动议并无约束力,但充分体现了民意,教育部门必须严肃跟进,决不能当耳边风,坐视某些具有强烈政治倾邪恶之人继续披着“老师”的外衣,毒害青少年,肆无忌惮地摧毁香港的未来。

  在没完没了的黑色暴乱中,年轻人占有相当高的比例,其中不乏大学生、中学生甚至小学生。在“理大事件”中,从校园走出的未成年人就多达三百多人。他们的“仇中”、仇警意识从何而来?为什么参与违法活动的学生源源不断?为什么稚气未脱的孩子会投掷燃烧弹及参与“私了”酷刑?为什么大学校园变身“兵工厂”而中学校园则沦为“暴徒培训所”?

  评论指出,虽然不能将年轻人误入歧途全部归咎于教育部门,但教育部门确实负有不可推卸的主要责任。面对政治歪风入侵校园,“洗脑”青少年;面对大批“黄师”颠倒是非,混淆黑白,进行“仇恨”教育,教育部门缺少担当,表现畏缩,不敢坚持真理,严明纪律,充当了暴乱帮凶及“黄师”保护伞,向教育界、社会发出极为错误的讯息,对校园乱象起了推波助澜的作用。

  以赖得钟、戴健晖两名仇警老师的个案为例,心肠毒如蛇蝎,根本就不配当老师。但令人无法接受的是,教育局口称“严肃跟进”,实则一拖再拖,最终仅以口头“谴责”、“下不为例”草草了事,不痛不痒。这到底是处罚,还是变相鼓励?

  评论认为,事实上,老师的言论对学生有很大的影响力。莘莘学子不以学习为志,而是“勇武”街头,用砖头、汽油弹、利刃袭击警方及平民,明显是受人教唆。那些被捕的学生,能用“一时冲动、下不为例”作为免责借口吗?年轻人受煽惑而违法,面对严重法律后果,煽暴者却置身事外,最多是调职而已,请问公平何在,公义何存?

  柏拉图曾言,“失手杀人其罪尚小,混淆美丑善恶、正义与非正义、欺世惑众,其罪大矣”。那些鼓吹仇恨、煽动暴力、带学生参与违法游行的政客及“黄师”,真正是罪大恶极,罪不容赦。

  黑色暴乱堪称香港深层次矛盾的大爆发,“教育病了”早已是社会共识,教育局、校方都难辞其咎。试想想,幼儿园老师用漫画灌输“警察是坏人”的概念;小学、中学的教科书、参考书、考试卷充斥大量仇恨国家、歪曲历史的内容,大学里更有“违法达义”之鼻祖戴耀廷坐镇,孩子们从小在这种教育环境下长大,变成暴徒就不足为奇。

  最后评论指出,教育乱象不能再容忍,教育拨乱反正必须从严肃追究煽暴的“黄师”开始。不追究失职老师,就要追究失职官员,这就是立法会通过有关动议的要义所在,也是民意呼声。(海外网 魏雪巍)

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责任编辑:刘光博

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