对网络英语教学的一些认识

南昌十九中  宋焘

摘要：本文主要对网络英语教学进行一些探讨，谈一谈笔者对网络英语教学的一些思考和认识。

关键词：网络  英语教学 

二十一世纪的社会是一个高度科技化、信息化和国际化的社会， 随着教育改革的深化，传统英语教学方式已经发生变化，教师要重新认识教学过程，改变英语学科教学模式，实现英语学科教学的科学化、现代化、网络化。

本文主要探讨网络环境下英语教学，充分利用网络，以多维的、多样的、多角度的、高密度的展示方法充分调动学生多种感官参与，全身心地投入，增强真实感，调动非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，提高学生的学习效率。

一、网络触发了“自我学习的革命”

全球最大“信息超级市场”的因特网，能够跨越时间和空间的局限，突破出身背景和学习个性的束缚，为任何领域的教师和学生提供了一个良好的自我学习、自我提高的机会和环境。英语学习也不例外

二、网络英语教学的特点

1、提供真实的交际需要和氛围：因特网的发展为学生和老师都创造了真实的交际需要和交际氛围。

2、给“外语环境”下的英语教学增添了语言学习氛围；有利于大面积提高学生英语听说读写的水准；有利于学生获取大量有关英语国家的背景知识，建构适当的认知图式(Schemata)；有利于学生培养英语语感。

3、信息量大：因特网上的信息可以说是“海量”，资料可以免费下载，因特网是一个取之不尽的“信息海洋”。
4、交互性强：在因特网上你可以和世界上任何一个连网的人交谈，可以与电脑互动交流，这种相互交流，互相作用的语言环境，是任何其它学习手段不可比拟的。
5、知识新：传统英语学习，是以固定教材为主，而且为了保持教材稳定性，往往一般使用几年，甚至十几年，语言比较陈旧。在网络上的语言，同实际的语言发展同步。比如可以很容易读到当天的英美电子版的报刊杂志，像《纽约时报》、《伦顿邮报》、《今日美国》、《时代》等。只有我们学习到它最新最现实的语言，才能理解和溶入这个社会，才能更好地交流沟通，而网络的利用完美地解决了这个问题。
6、趣味性强：界面友好（friendly interface），设计得非常生动有趣，使学生可以在很轻松的环境中学习英语，这是其它任何媒体所做不到的。
7、多样性：学习英语的各种方法都能在网络上实现，如，通过歌曲，电影，动画，游戏等多种手段。
8、冲击传统的外语课程设置：传统的封闭式的课程设置模式科目之间的界线将日趋模糊，随着网上教学资源比重的增加和更新速度的加快，印刷媒体和电子媒体的教学资源在使用上的衔接问题也将越来越突出。开放式的课程设置将给予教师更多的选择教材的自主权或对统编教材、推荐教材的灵活处理权，但也将大大增加备课的强度和难度

三、网络提供广泛的学习资源
1、ESL/EFL教学资源：许多杰出的教育专家纷纷推出自己的教育网页，全世界各地的人们都可以通过留言，相互交流信息，参加讨论，包括ESL问题解答、语言即时测试、键友推荐、ESL友情链接等。
2、英语教学电子出版物：专门面向以英语作为外语的读者在线电子杂志，除了提供了各个层次的阅读、写作、测试和计算机辅助语言学习资料外，还包括学术文章、研究论文、教学设计、教学方法指导等。
3、学术组织：许多学术组织都有自己的主页，通过浏览了解各个学术领域的新发展和新动向，条件许可的话还可以参加各种国际会议。
4、报纸杂志：免费电子报纸和杂志将每日的重要新闻寄到您的信箱，从根本上改变了传统报纸总是迟到的滞后问题，教师可以直接用这些资料设计成新闻理解练习题，避免了重新输入或扫描的麻烦。

四、网络在英语教学中的一些应用

学习英语的目的是为了培养学习者语言能力，语用能力， 即平常我们说的听、说、读、写的能力。对于自学者来说，利用计算机网络作为辅助手段来学习英语更是最有效的手段之一，有求必应，有问必答，无所不知，无所不能，神通广大，让你不出屋便知天下事，便交天下友，变通天下信，成为你学习英语的得力助手。
   英语网络教学应用的关键在于充分体现其工具性和交互性，线性(linear)和非线性呈现教学材料，通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高.网络课程应具有科学性,独立性,交互性：艺术性；但并非所有网络课程都适用。下面情况可以考虑使用网络：1、教学中遇到语法复杂、概念抽象、学生费解、教师又难以用简单的语言进行解释的语篇课里的句子2．教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效的交际英语课型。3．需要横向、纵向进行比较的句型、语法等综合课型。

　 设计是教学过程的前提，开发一个网络课程，从选题，策划构思，制作，调试完成，整个开发过程就是将自己的教学设想、教学目的、内容、实现教学活动的方式按顺序和控制方法通过计算机语言加以描述，并调试成为可运行的程序。教学实践证明，网络课程是有效性语言输入较为理想的媒体。

五、网络英语教学存在的问题

网络英语教学在学习中的作用和优点是不容置疑的，但在我国还刚刚开始，从网上的情况看，我们落后于发达国家；现在我们在英语学习上的软件还是太少，好的软件更少；经济问题，由于我们经济还不发达，搞一个多媒体网络教室得几十万元，在经济承受上还有困难；我们还缺乏一些理论指导，存在着盲目性。

六、几点思考

1、现代教育技术的应用以一定的物质和技术条件为后盾。领导重视，设备、技术条件等“基础建设”就容易搞好，财力上就有保障；专业教师是设备使用和维护的行家，是现代教育技术应用和推广的坚强后盾；广大英语教师一定要依托他们的技术支持，虚心向他们请教。

2、现代教育技术的应用，与搜集和积累教学信息和资料密切相关。如果没有相关的教学信息资料，那么，教学设施就成了摆设。　

3、加强培训是普及现代教育技术的重要途径。现代教育技术的应用，需要教师学习工具的性能特点和使用方法，还需要对流程进行分析和重组；培训以后要教师大胆使用。

4、加强现代教育技术的理论研究可以促进实践。对在现代教育技术环境下的学习模式、学生模型、媒体适用、学习环境因素等问题作一番理论层次上的探讨对现代教育技术的发展至关重要。

5、网络教学是现代教育技术的最先进的手段。教学设施再高档，也只有适用于具体的教学目的时才具有效力，不能把英语课上成一堂“图片展示课”或“音乐欣赏课”，毫无交际性和交互性可言，这就需要教师充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关素材，精心策划制作课程。

七、结语

我们可以看出，同常规的英语学习方法相比，网络环境下英语学习具有许多优点。在语言学习当中，学习手段的选择会影响语言的学习效果，充分利用计算机及其网络的特性，弥补英语常规学习的不足，这无疑将大大提高英语学习效果，网络英语学习将成为掌握英语这门语言的最有效手段之一。