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考试,评价

精听的力量

作者：潘平远文章来源：本站原创点击数更新时间：2010-3-11 14:37:46 文章录入：frog 责任编辑：frog

　　十年前我刚开始学英语时，英语资料匮乏，有的仅仅是几本教科书与几盒磁带，我们捧着书茫然地问老师，“该怎么样才能学好英语呢？” 现在，自己成了英语教师，而时代也大不同了。到处充斥着英语学习资料，互联网上关于介绍英语学习的网站数不胜数，外语培训机构的数量节节攀升，英语电影、英文歌曲、英语新闻广播、英语电视节目等比比皆是。然而，身边学生一如我当年那样茫然，“老师，到底该怎么样才能学好英语呢？”
　　
　　拿听力来说吧，新四级考试中听力分量加重了许多，大家都开始重视听力。但学生们的反应却是，“老师，我都做了好几十套听力模拟题了，四级还是考不过。” “我天天都在看英文电影、听英语新闻，可听力还是很差。” 这些话引发了我的思考，如果英语资料的数量、涉及面及多样性都不是问题，那就应该在方法上找原因了。现在的问题不再是学习资料的缺乏，而是怎么样在多得几近泛滥的资料中找到适合自己的，然后将其学习效果最大化。以听力而言，现在的学生面对众多听力资料时无不是野心勃勃地想要把它们都听完，但时间有限，多数资料只不过是蜻蜓点水般地听过了，收获却是微乎其微！那么到底该怎样听，又该怎样选择听力材料呢？
　　
　　首先，要知道听力分精听和泛听两个概念。精听是反复听录音材料直至可听懂每一个单词与句子甚至缩写（如gotta: got to; wanna: want to）或简写（如‘cause: because）。精听时听到不知道的生词尽量通过辨音、猜词义然后查字典来找出，注重语言材料的细节。泛听则是运用精听训练中掌握的听力技巧，如辨音、猜测词义来进行大量而广泛的听力训练，不要求听懂每一个词的意思，只要求掌握表达内容的关键词句，熟悉多种语音、语调。精听的目的是通过听懂一个个的句子来从句法结构上培养英语听觉上的语感，因此其难度较大。泛听的目的是通过扩大题材范围从内容上建立听觉上的联系，只要抓其大意即可，因此其难度较低。以四级题型而言，Section A部分的短、长对话和Section B部分的短文理解从一定程度上而言都是考大家的泛听能力。而Section C部分的复合式听写则侧重于大家的精听能力。老四级听力题中一般只要求四选一，大家在做听力题时能选对答案就大呼万岁了，而题中所出现的没听懂却又没问到的词汇或句子则一次又一次地被放过。这也就是为什么有的学生虽然通过了四级甚至六级考试，但在与外国人交谈时仍然跟不上对方语速以至交流受阻碍的原因。我想，这可能也是众多学生在听力上花时甚多、收效较低的原因吧。新四级考试对我们提出了新的要求，一定要精泛并举，才能全面提高听力理解能力。特别是精听，是听力提高的基础。没有精听作前提，泛听无从谈起。可以试想一下，让一个毫无语言功底的人去听BBC，不论听多久，他还是听不懂的。
　　
　　那么，我们该如何选择精听的材料呢？听力材料种类繁多，难度不一。比较经典的教材难度适宜、针对性强且循序渐进，但却在趣味性及场景的真实性方面有所欠缺。市面上的听力材料内容丰富，如名人演讲、电影对白、小说诗歌、体育科技、新闻评论，其弥补了教材的不足，却缺乏针对性，且有时难度较大易使听者气馁。对此，笔者的意见是，精听材料的选择因人而异，但至少要满足对听者而言有趣味性及难度适宜的两点要求。这样才可以保证听者百听不厌且听有所得。从应试角度而言，新四级的长短对话部分宜多听电影或如《走遍美国》之类的场景对话，而短文理解及复合式听写则宜多听经典教材、小故事、科普文章甚至英文原著的MP3格式之类的材料。从个人发展的角度而言，如果英语听说已经达到一定水平，希望对某领域的英语有更深一步的了解，则可以进行一些专项的听力训练。因为语言涉及的学科很多，如政治、经济、历史、新闻、影视、科技、体育等。各领域都有其自己的专有词汇或是某词汇在某特定领域有其特定的意思。因此，希望专攻某一领域的人可以有针对性地听跟该领域相关的听力材料，达到扩充专业化词汇、深化了解的目的。
　　
　　笔者想特别指出的是，英语的听、说、读、写是分不开的。精听虽然旨在提高听力，但是对听者的口语、阅读，甚至写作方面都会有一定程度的提高。在此，笔者想要以一部电影为例，讲一讲精听一部电影会有哪些收获。
　　
　　选材：The Jungle Book （无字幕）中文译名：《森林王子》
　　
　　目标：听懂电影中的每一句话，每一个单词
　　
　　方法：先听写后跟读
　　
　　辅助工具：大词典一部，www.google.cn; www.baidu.com
　　
　　时间：视个人水平而定
　　
　　可掌握知识点如下：
　　
　　I. 惯用词语
　　
　　1. Well, serve the young whippersnapper right.
　　
　　whippersnapper指的是“傲慢的家伙，自以为了不起的年青人”，而serve sb. right指“某人活该”。
　　
　　2. He ain't no champ. He's a chump!
　　
　　champ是champion的缩写，此处不是“冠军”的意思，而是“斗士”，而chump则指“白痴；笨蛋”。
　　
　　3. That's what I call a swinging party.
　　
　　swinging意即“愉快活跃的；多姿多彩的”。
　　
　　4. It was a real sockeroo.
　　
　　sockeroo 非常卓越的东西。
　　
　　5. We are a crackajack brigade on a pachyderm parade.
　　
　　crackerjack指的是“能力强的人”，crackajack则是“能干的；杰出的”。
　　
　　值得注意的是，另有一个词cracker jack是美国当地一种相当普遍的零食，以在包装袋中总藏有令人惊喜的小赠品而著名。
　　
　　II. 词组
　　
　　有些句子每一个单词我们都认识，但放在一句话里却听不懂，这也许就是词组在作怪了。在口语表达中，用这些简单的词构成的词组比用复杂的单词更生动贴切，也更易记忆。
　　
　　1. And I often stopped by to see how Mowgli the man cub was getting along.
　　
　　stop by 顺便访问； get along 生活；相处；进展。
　　
　　2. Surely he's entitled to the protection of the pack.
　　
　　be entitled to 有权；有……的资格。
　　
　　3. But, Rama, even the strength of the pack is no match for the tiger.
　　
　　no match for无法对抗；无法比拟。
　　
　　4. You have just sealed your doom.
　　
　　seal one's fate 意即“决定某人的命运”，而doom是“灭亡；死亡”的意思，宗教上指的是“最后的审判日”，因此此句意为：你刚才真是自寻死路。
　　
　　5. Wipe off that silly grin, soldier.
　　
　　wipe off 擦掉；去除。此句意为：别傻笑了，士兵！
　　
　　6. I'll lay it on the line for you.
　　
　　lay it on the line 此句中意为：实话实说，打开天窗说亮话。
　　
　　III. 口语句子
　　
　　1. Then it occurred to me （that）… 我突然想到了……
　　
　　类似的句子还有：It comes / strikes me that…
　　
　　2. Say now, what have we here? 看看这是谁？
　　
　　3. You have the word of Bagheera. 我巴吉拉向你保证。
　　
　　4. You cut that out! 你快住手！
　　
　　5. Cool it, boy. Unwind yourself. 冷静点，孩子。放松。
　　
　　6. I'd like to have a word with you. 我想跟你谈谈。
　　
　　7. Ooh, he gives me the shivers. 哦，他令我心惊肉跳。（也可用 he gives me the creeps; he gives me the chills）
　　
　　8. I was just playing it cool. 我只不过是摆摆酷。（或佯装冷静）
　　
　　虽然这是一些口语句子，但是在四级考试听力Section A部分经常会出现类似的句子。精听这些句子可以使你对这些句子的语音、语调熟记在心，脱口而出。因此，掌握这些句子不仅可以帮助你听懂一些惯用的表达句子，而且也可以提高口语表达能力。
　　
　　IV. 句型
　　
　　1. Had I known how deeply I was to be involved, I would've obeyed my first impulse and walked away.
　　
　　这是一个常用的虚拟语气句型： If I had known… I would have obeyed… 可以将If去掉，倒装成Had I known…
　　
　　2. There's no use arguing any more.
　　
　　There is no use doing sth. 是常用句型，在六级改错中也考过这个语法点。
　　
　　3. Word has grabbed my royal ear that you wanna stay in the jungle.
　　
　　word的意思很多，在这句中意思是“传闻”。此句中句型：Word has grabbed my ear that… 可以翻译为“我听说……”。（wanna即want to）
　　
　　4. I can see to it that you never have to leave this jungle.
　　
　　see to it that… 常用来表示：确保、保证。此句意思为：我可以保证你不用离开这片森林。
　　
　　5. Greater love has no one than he who lays down his life for his friend.
　　
　　这是一个倒装句，将Greater love置于句首。此倒装句可还原成：No one has greater love than he…，意思为：他愿意为朋友赴汤蹈火，没有比这更伟大的爱了。
　　
　　6. If I never see that skinny little shrimp again, it will be too soon.
　　
　　此句中两个地方需注意，一个就是句中的shrimp, 常在口语中用来指“个头矮小的人”。另外就是句中的后半句，it will be too soon与前面的never在一起，形成结构never …， it will be too soon, 意即“永远都不”。此句意思为：我再也不愿见到这个瘦小的家伙啦！
　　
　　V. 相关知识
　　
　　1. An elephant never forgets.
　　
　　大象永远不会忘记。这句美国俗语改编自希腊的“永不忘记伤害的骆驼（The camel never forgets an injury）”。之所以把骆驼换成大象，是因为大象的记忆力比骆驼更好。
　　
　　2. Cross my heart, hope to die.
　　
　　在英语中， cross one's heart表示“我敢对天发誓”。为什么会有这个意思呢？在基督教里，“十字”（cross）是非常神圣的。Jesus Christ就是被钉死在“十字架”上的，因此， “十字架”成为基督教信仰的标志。基督徒常在胸前戴一个“十字架”，表示自己愿意“舍己爱人”，而有的则不戴“十字架”，而是用手在胸前划一个无形的“十字架”来表示崇敬、祈祷、献身、求助、谢恩、祝福等各种意思。划十字时，首先在胸前先从上到下划垂直木，再从左到右划水平木。这就叫“划十字”（cross one's heart）。上面这句话就表示：我敢发誓，所言非虚。
　　
　　写这篇文章时，适逢北京外国语大学英语专家何其莘教授来我校进行《21世纪的英语学习》的讲座。在讲座中，何教授提到自己当年英语听力也很差，他的老师给了他一盒磁带，是一名外教讲自己上海之旅的见闻，长达45分钟。当年的何教授与另一名同学通过22小时的听写将这盒磁带的每一个字都写了下来，然后发现自己的听力有了质的提高。何教授的经历正映证了我想要表达的意思。现在许多学生都很急功近利，每做完一套题就想算算自己能得多少分，而不是看自己通过做一套题又找到了多少盲点。其实，英语学习应该是一件很快乐的事情，因为我们又学到了更多的知识。让我们抛开应试的思维，静下心来做一件扎实的事情，然后扎实地提高，每天都能看到自己的学习成果。终有一天，四、六级的通过也会水到渠成。亲爱的同学们，如果你现在也正在为听力而苦恼的话，不妨一试此法。
　　
　　北京师范大学珠海分校刘海霞

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