第十一届全国英语"四位一体"教学法研讨会于2007年12月17-19日在河南省郑州市召开。出席大会的有国内外著名英语教育、教学专家、省、地（市）、县（区）英语教研员以及来自全国各地的教师代表共300余人。大会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称"中心"）主办，由河南省基础教育教学研究室协办，由英语辅导报社承办。

　　出席研讨会开幕式的领导和专家有：教育部基教司高中处乔玉全处长，国际英语外语教师协会中国分会会长、中心秘书长、英语辅导报社长兼总编辑包天仁教授，人民教育出版社刘道义编审，河南省基础教育教学研究室副主任、河南省特级教师协会会长阎俊合先生，中心副主任、华东师范大学章兼中教授，中心副主任、北京师范大学易代钊教授，原中心副秘书长、河南省基础教育教学研究室陈留记、中心副主任、河南省基础教育教学研究室姚连荣、中心学术委员会副主任、沈阳师范大学宋学侠教授、，中心学术委员会委员，东北师范大学孔德惠教授、中心常委、中原油田英语教研员肖传剑老师，河北省教研室教研员桑晓宁老师、海南省教研室英语教研员吴晓老师，河南省基础教育教学研究室教研员禹海军老师，中心学术委员会委员、英语辅导报社北京研发中心主任盖丽娃女士，中心学术委员会委员、英语辅导报社副总编辑禚军编审，中心英籍专家Yvonne Griffiths博士。

　　国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会副主任、中心常务委员、沈阳师范大学宋学侠教授为大会致开幕辞。他首先代表国家基础教育实验中心外语教育研究中心祝贺大会胜利召开。他说："英语"四位一体"教学法是中国人创立的英语外语教学法。问世20多年来经过其创始人包天仁教授孜孜不倦的潜心研究、探索，不断发展完善，又经过十一轮全国性的实验检验，在推动中国基础外语教学改革，提高中国外语教学效率中起到了不可替代的作用。开展英语'四位一体'教学法实验研究的根本目的是遵循外语教学规律和课程改革的基本精神，实施素质教育，探索中国英语外语教学道路，构建中国英语教学理论体系和教学方法，使中国的英语教学在世界英语教学大舞台上占有它应该有的地位。"

　　他希望与会代表遵照党的十七大所提出的"以人为本"，"构建和谐社会"的精神，深入研究，积极探索，推动外语教学理论精华与中国国情、教情、学情，语言知识、语言技能与综合运用英语能力，教师的教育责任和学生的主体地位，学生在校英语学习与今后继续学习和使用英语的能力等四个方面的和谐发展，为深入开展课程改革创造良好的环境。

　　最后他代表国家基础教育实验中心外语教育研究中心号召全体与会代表和全国实验教师："通过这次大会来交流、深化、升华十一年来开展全国范围的英语'四位一体'实验所取得的宝贵经验，为推进我国基础外语教学改革，推动课程改革的深入发展做出更大的贡献！"

　　河南省基础教育教学研究室副主任、河南省特级教师协会会长阎俊合代表河南省基础教育教学研究院向大会致欢迎词。

　　教育部基教司高中处乔玉全处长随后也做了讲话。他在讲话中分析了近年来课程改革的形势，指出深入开展课程改革的重要性和必要性，希望英语教育、教学界的专家、学者、教学科研人员和广大一线教师深入领会党的十七大的精神，坚持"百花齐放，百家争鸣"，团结一致，博采众长，坚持课程改革的正确方向，探索符合现代教育理念、外语教学规律和中国现实国情的英语教学道路，切实提高我国基础英语教学效率。乔处长还对国家基础教育实验中心外语教育研究中心自成立以来为推进我国基础外语教学改革所做的富有创造性的工作给予充分肯定。

　　英语"四位一体"教学法创始人包天仁教授为大会做了"特色与创新-英语'四位一体'教学法的发展方向"的主题报告。

　　包教授从"中西结合，博采众长"、"理论时间，注重实效"、"双基并重，素质目标"、"形式意义，纲举目张"、"输入输出，内化语言"、"教学相济，师生并重"、"循序渐进，阶段侧重"、"精讲精练，五技并举"、"解构重建，智能取胜"这十个方面简要概括了英语"四位一体"教学法的理论框架、主要特色和操作原则，指出今后英语"四位一体"教学法将遵循英语外语教学规律，密切结合中国的国情、教情、学情，在实际操作层面进一步发展、完善，在提高中国基础英语教学的效率上发挥更大的作用。

　　刘道义编审的报告的题目是：Some Ideas on Effective Ways of Teaching Chinese Learners of English（提高中学英语教学效果的几点意见）。她从分析中国英语教学的历史和现状入手，从运用辩证法、研究学法、改进教法、编好教材、改善教学环境、改革评价体系、促进教师发展等七个方面就建立有中国特色的英语教学体系提出了自己的建议。

　　2月17日下午，中心英籍专家Yvonne Griffiths博士为大会做了学术报告。她的报告的题目是: Back to Basics - Rediscovering the fundamentals of effective EFL methodology（回归基础-再现有效外语教学法的基本原则）。她的报告着重分析了中国中、小学英语课堂教学中存在的主要问题，如：课堂管理、语言技能和微技能教学、学习材料的选择和开发。Griffiths女士将目前中国课堂教学中所强调的"以学生为中心"( learner-centred)与包天仁教授创立的英语"四位一体"教学法所提倡的"以学习为中心"（learning-centred）做了对比。她希望中国的中小学英语教师对所用的教学方法和教学原则做深入的评估和反思。她说："This type of evaluation should lead them back to basics - to rediscover the fundamental principles that guide good practice and underpin effective EFL instruction"。

　　东北师范大学孔德惠教授做了题为"谈课后练习的效率问题"的报告。他在报告中分析了各种题型的效度和实用性，指出应改变过多使用"四选一"这种所谓客观题的习惯做法，根据教学实际需要，设计各种灵活多样的练习题型，以更好地发挥检测、评估的诊断作用，提高教学效率。

　　专家报告之后，四位教师代表介绍了他们参加英语"四位一体"教学法实验的经验和感受。他们是：广西大学附属中学韦晓其老师，黑龙江省铁力市第五中学秦立刚老师，中小学优秀外语教师出国奖学金项目留学归国的陕西省西安中学段福宁老师，以及山西省潞城市实验中学李水超老师。他们分别向与会代表汇报了自己在教学中运用英语"四位一体"教学法所取得的显著成绩以及英语"四位一体"教学法在促进个人发展中的重大作用。秦立刚老师和李水超老师还提出了在教学科研部门的支持、配合下，以实验成绩突出、影响较大的学校为中心，建立各地区英语"四位一体"教学法实验中心小组，逐步向周围学校推广的宝贵建议。

　　当晚全国英语"四位一体"教学法研究所负责人与与会教师代表座谈，回答了他们提出的问题，并就全国基础外语教学研究资助金项目重点课题子课题申报和建立英语"四位一体"教学法实验中心小组等问题做了介绍。

　　12月18日上午全国英语"四位一体"教学法研究所所长傅大明做了"2006-2007学年度英语'四位一体'教学法实验总结"。报告实事求是地总结了2006-2007学年度英语"四位一体"教学法实验所取得的成绩，并对实验研究中存在的问题做了客观分析。

　　傅老师在报告中总结了2006-2007学年度英语"四位一体"教学法实验所取得的一下几方面显著成绩：

　　（一）越来越多的实验教师能够从探索中国英语外语教学道路，把握课程改革的正确方向，实施素质教育的高度来认识参加英语"四位一体"教学法实验的意义，英语"四位一体"教学法实验较前有了质的提高。

　　（二）实验教师对英语'四位一体'教学法的研究更加深入，运用也更为熟练。

　　（三）本轮实验内容更接近国内外语言学理论研究的前沿，更贴近我国英语教学的实际，而且实验方法更具有可操作性。

　　（四）实验效果更加明显。

　　根据从小学到高三这7个实验组的实验数据分析，实验后比试验前平均提高了10.97分。初三、高三组成绩提高最为显著，分别为13.58分和12.34分。这足以证明英语"四位一体"教学法确实是一个成熟的、科学、高效的英语外语教学法。

　　（五）实验教师的教学能力和科研水平迅速提高。

　　根据不完全统计，这轮实验中有78名实验教师因为教学成绩显著而荣获县（区）以上的优秀教师、模范教师或学科带头人荣誉称号，有6人荣获特级教师称号，还有4人获得"全国外语教师园丁奖"，另有3人获中小学优秀外语教师出国留学奖学金到英国留学。

　　有10个实验单位的实验课题被纳入当地教学科研项目，其中县教研员王俊老师任课题组长的江苏省宝应县的实验课题"基于英语'四位一体'教学法的高中课堂教学模式研究"已列入江苏省十一五教育规划。

　　（六）实验组织管理形式更趋向合理。

　　本轮实验的管理更加严格规范。在坚持自愿参加和教研部门统一

　　组织、管理这两种实验模式的基础上，又根据近年来的具体情况又推出了以实验成绩突出的实验学校为中心，组成实验中心组向周边扩展的实验管理模式。

　　傅所长也提到2006-2007学年度实验中存在的几个问题，希望在来年的实验中纠正和提高。

　　大会还通过观摩课深入研讨课堂教学改革。

　　辽宁省沈阳市43中学安玉琢老师、河南省郑州市回民中学袁静老师、郑州市创新街小学王超老师、江苏省徐州市少华街小学刘潇老师、郑州市外国语学校李静老师和山西省原平市一中杨晓峰老师分别上了小学、高一和高三的6节新授或复习观摩课。

　　Yvonne Griffiths女士和包天仁教授对这六节观摩课分别做了点评。他们既肯定了授课教师的改革创新精神，也指出这几节课在教学理念和语言知识教学和语言技能训练中存在的问题，使授课教师和与会代表深受启发。

　　当天晚上全国英语"四位一体"教学法研究所负责人再次与与会代表座谈，研讨公开课教学的成功经验和不足之处及改进方法。

　　12月19日上午包天仁教授、章兼中教授为大会代表答疑。两位教授认真解答了代表们提出的当前英语教学中的关键问题和热点问题。

　　全国英语"四位一体"教学法研究所副所长李永大老师向与会代表公布了2007-2008学年度英语"四位一体"教学法实验方案，并征求与会代表的意见和建议。

　　实验方案提出了2007-2008学年度英语"四位一体"教学法实验的重点是：

　　一、 切实抓好英语"四位一体"课堂教学方法（4P）实验，提高课堂教学效率。

　　二、 进一步抓好英语"四位一体"教学中、高考复习教学方法实验，减轻师生负担，落实素质教育。

　　三、 抓好英语"四位一体"教学法实验在普通高中的大面积丰收。

　　四、 坚持"抓中间，带（促）两头"，保证绝大多数学生的发展和成功，体现以人为本和教育公平。

　　五、 抓好"双基"，克服两极分化。

　　六、 加强学生自主学习策略的研究和试验，真正落实素质教育。

　　在大会闭幕时上章兼中教授代表大会论文评审委员会公布论文评选结果，盖丽娃主任和傅大明所长分别公布了2006--2007学年度英语"四位一体"教学法实验优秀实验教师和优秀实验单位名单，国家基础教育实验中心外语教育研究中心领导向获奖教师和单位颁发奖状和证书。

　　中心副主任、河南省基础教育教学研究室姚连荣老师致大会闭幕辞，至此第十一届全国英语"四位一体"教学法研讨会胜利闭幕。

　　这次大会历时两天半，时间短，任务重，会议安排紧凑、内容充实。通过这次大会，全体与会代表对英语"四位一体"教学法有了更全面、深入的了解，对我国基础英语教学改革的发展方向有了更理性的认识。代表们纷纷表示：会后要认真学习、领会英语"四位一体"教学法，积极投身于英语"四位一体"教学法实验研究，为探索中国英语外语教学道路，构建有中国特色的英语教学理论体系和方法做出更大的努力。

全国英语"四位一体"教学法研究所