五、处理好不同模块的复习方式

　　语文基础知识题这一模块占分比重大，但是很多语文基础类的题目不是多做题就可以解决的，要把复习语文基础融入阅读之中。古诗文阅读模块复习靠的是长时间的积累，必须以教材为主要依托，脱离教材，想只靠做一些阅读题来提高是很难奏效的。现代文阅读包括第I卷的社会科学类文本阅读和自然科学类文本阅读，这一考点主要是考查学生认真仔细的能力，所以不需要大量训练，精选最新的材料组题训练即可。第II卷的选做题也不在于多做，而是精选各类典型文本，指导学生学会阅读，整体把握，理清文本思路，认真审题规范答题即可。第二卷的语言运用题主要是把不同类型的题目都做一到两遍，让学生明白，题目类型不同，要求就不一样，答题思路也不一样。关于作文上一期已经谈了，此处不再赘述。

　　六、处理好三轮复习之间的关系

　　语文学习，重在平时的积累和领悟。很多考生在进入总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成绩的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。轻重缓急是指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点系统化、网络化。具体采用什么样的复习方法才可以在有限的时间内，全面提高自己的语文能力，达到高考的要求呢？各地市普遍采用的是三轮复习法。三轮复习法是把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到来年二月底，主要目标是基础知识和能力过关，此部分大多数学校已经进行得差不多了；第二轮复习从三月初到五月初，主要目标是综合能力突破；第三轮复习从五月初到高考，主要目标是提高应试能力。

　　第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中、理解上的障碍。在这一基础上，对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以单元过关训练，提高应用能力。

　　第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼命做题，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：

　　1.研读《考试说明》。《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读《考试说明》时，除了要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样题。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

　　2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

　　3.看“纠错本”。把“纠错本”中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

　　4.重温部分考点的重要内容。

　　5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做

　　人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的效果。

　　6.做真题和最新模拟仿真试题。最后阶段，大家应该选做一些近三年的高考真题和各地市的仿真试题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固，同时也要在模拟仿真中合理分配做题时间。

　　7.调整身心，进入考试状态。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。

　　高考复习虽然紧张，但是只要我们处理好语文复习的各种关系，明确复习重点，有了高效的复习方法，贴近考纲、教材和自己的实际，复习冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。

　　（全文完）