生活离不开数学，处处要用到数学，但如果用得不当，不仅起不到任何的帮助，反而会惹出麻烦，闹出笑话．

暑假期间，7年级(3)班的全体同学43人在王老师的带领下到凤山植物园参观．购完门票进入植物园时，大家准备每人带一瓶矿泉水，在购买时发现植物园门口的小卖部张贴着这样一张告示：为了保护植物园环境，本店长期实行5个空矿泉水瓶换1瓶矿泉水大优惠．

小明目睹了在购买门票时，王老师利用数学的知识采用了“多买票”的策略减少了几十块钱的全过程，他马上就替大家核算着：44人，买44瓶矿泉水，最终有44个空瓶，可以再换回8瓶矿泉水，因此，只须买36瓶就够一人一瓶了．他把想法告诉了大家．

“我看不需要买那么多瓶，”小新一听马上反对道，“因为换回的8瓶喝完后余下的空瓶还可以再换1瓶，因此只须买35瓶就够了．”

“不对，我看只须买34瓶就够一人一瓶了．”反对的是李平．

“为什么呢？”小新反问道，“难道你不想喝吗？”

“不是我不想喝，”李平解释道，“因为8个空瓶换1瓶，还有3个空瓶，换回的1瓶喝完后共4个空瓶，借一个空瓶凑足5个空瓶，再换1瓶，喝完后将空瓶还给人家，这样不就可以了吗？”

“有道理，没想到你这么聪明．”小新赞不绝口．

“有理是有理，聪明是聪明，”老师微笑着问道，“你们觉得购买34瓶就真的能每人喝到一瓶了吗？”

“不能．”答话的是小华，她说，“购买34瓶，喝完后有34个空瓶，先拿30个空瓶换回6瓶，喝完后有10个空瓶，再换回2瓶，喝完2个空瓶只能扔掉了，这样，共可以喝到34 + 6 + 2 = 42(瓶)，岂不是有两人喝不到吗？我看应该买36瓶．”

“小华说的对，应该买36瓶才能够每人一瓶．”大家一致赞同小华的说法．

“我看你们都错了，应该买44瓶．”王老师一语惊人，大家都愣住，“大家想一想，我们买矿泉水的目的是什么？是为了解渴，而且喝矿泉水不是像喝酒那样接二连三地把它喝完的，进入植物园要好长时间，我们不可能忍着口渴等到出园时再用空瓶去换，因此，应该买44瓶才算合理．”

听完老师的解释后，大家恍然大悟，真正认识到“活学活用”的含义．