本报讯（记者 姜乃强）由16个专业2000名学生组成的数十个模拟公司，像经营真正的公司那样，在仿真市场中博弈；人事主管、财务总监、生产主管，每名学生都扮演着特定的角色，进行相应的决策。这是广东商学院仿真实习的一个缩影，它大大缩短了学生就业的适应期，开创了文科学生实习的新模式。

  近年来，企业对经管类人才的能力、素质要求越来越高。然而，由于教学活动中普遍存在的重知识传授、轻能力素质培养，重理论教学、轻实践教学的问题，使得能力素质培养成为经管类人才培养的瓶颈，导致毕业生走上工作岗位后磨合期长、适应性差。

  据该校副校长于海峰教授介绍，为改变这一状况，学校曾对企业实习寄予厚望，然而，企业要保守商业机密，实习生无法深入了解企业的运作过程；由于担心实习生会影响正常工作秩序，部分企业将接收实习生视作负担。

  为了解决这一问题，学校提出并构建了一套涵盖课程单项型实验、课程综合型实验、专业综合型实验、跨专业综合型实验、创新创业实践5个层面，贯通实训、实验、社会调研、专业实习、综合实习、毕业论文6个环节，与理论教学紧密衔接，面向所有经管类专业开设的4年不断线的实验实践教学体系。

  该校累计投入经费1630.4万元，建设了2478平方米的“校内仿真综合实习”实验室，配备了实验设施设备、工具软件、专业软件，建立了相关知识学习网站8个、网上教学案例库5个，并建立了网上学习社区，开发了教学案例、实物沙盘、电子沙盘。

  在仿真综合实习中，学生们在仿真企业及机构进行决策，处理纷繁复杂的业务，经历仿真企业与机构基本业务环节流程；撰写业务文书，编制工作方案，进行工作总结。在这一系列仿真过程中，学生积累了经验、增长了才干。

  “校内仿真综合实习，让我们体验到了决策的难度、管理的复杂、市场的变化，也初步感受到了社会与学校的不同。从开始时的忙乱、无序、彼此埋怨，到最后大家团结合作、紧张有序地开展各项工作，我们收获颇丰。”模拟公司财务部的王小川认为，参加仿真实习最大的收获，是未出校门就感受了社会。

  谈起仿真综合实习，该校的教师们也是赞不绝口：“仿真综合实习大大增强了学生处理问题的能力、组织协调能力，也强化了他们的竞争意识、团队意识、风险意识、责任意识和诚信意识”；“仿真综合实习在现代教育技术基础上，真正搭建起了一个高效率、高质量的培养应用型、复合型、创新型人才的校内实践教学平台。”

  学校仿真综合实习的探索与实践，提高了人才培养质量，更让毕业生受到用人单位欢迎。近3年，该校经管类专业学生总体就业率分别达到99.57%、99.39%、99.48%，居全省高校前列。来自用人单位的评价是：综合素质高，工作上手快，有实干精神和创新精神，其毕业生用人单位满意率达到95%以上。