学生： 读《荷花淀》，我们似乎感觉不到一般战争题材小说中描写的硝烟与血腥味，这是为什么呢？难道因为描写的是一场抵制侵略的正义战争？

　　教师： 这并不是因为战争本身并不残酷，也不是因为这是一场正义的战争，而是作者运用充满诗意的描写还原了荷花淀宁静、祥和与美丽的面貌，从而淡化了战争的残酷。

　　学生： 那么作者是如何以充满诗意的描写来还原战争期间白洋淀的原貌，勾勒一幅恬静而又充满诗意的图景来淡化战争的残酷的？我不明白。

　　教师： 这恐怕得益于作者高超的写景艺术。作者以生活化的环境描写化解战争前的紧张气氛。如写水生嫂等待水生回来的那段环境描写，完全是白洋淀人生活化的情景再现。整个白洋淀：月色皎洁，苇席洁白，淀水银白，薄雾透明，清风徐来，荷花飘香。水生嫂静静地坐在院子中，在这皎洁的月色下，一边编织苇席，一边等待丈夫的归来。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃，她不时地望望淀里。小说的人物活动，完全是生活化的活动，不带有阶级斗争与民族矛盾的况味。战争时期的白洋淀其实并非如此的安静与和平，人们的日常生活也并不是如此的平静与悠闲。可作者却以生活化的环境描写化解战争前的紧张气氛，给读者展现的是白洋淀人充满诗情画意的水乡生活画卷，有力地衬托了白洋淀人的精神风貌。

　　学生： 这是战前，作为战场的白洋淀怎么没留下战争破坏的痕迹？

　　教师： 那是因为作者以自然形态的环境描写遮掩战争带来的破坏。如写几个女人探夫：“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风……水像无边的跳荡的水银。”这一处环境描写，可以说是客观再现了白洋淀真实的场景，是对自然形态的白洋淀的描述。在这里看不见战争摧毁的残骸，看不见战争留下的创伤；在这里听不见哀鸣，闻不到硝烟与血腥味；在这里感觉不到战争的残酷与恐惧。再如，描写“她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。”这一段写白洋淀的菱角在淀水里自然生长的形态，菱角柔嫩、细滑，安安稳稳地浮在淀水里，充满了生机。在这里看不见被战争破坏的痕迹，也丝毫感觉不到因战争带来的凋零、枯败。作者把战地的环境进行了非战争的处理，还原成自然形态的环境再现，真实地反映了白洋淀人先前的幸福生活，从而，从反面控诉了战争的罪恶。

　　学生： 小说也从正面描写了战争场面，怎么感受不到战争的血腥味呢？

　　教师： 那是因为，作者以理想化的场面描写淡化战争期间的血腥味。如作者写助夫歼敌的战争场面时，这样写道：“她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，……荷花变成人了？”可以说作者对正面战争运用了“轻描淡写”，而对打捞战利品运用了“浓墨重彩”，对女人们对战争的感受进行了细腻的刻画，使读者感受不到战争的危险。

　　学生： 作者为何要作这样的处理呢？

　　教师： 孙犁先生曾这样说道：“看到真善美的极致，我写了一些作品；看到邪恶的极致，我不愿意写。”这样看来，作者是想把真善美留给我们。这也许这就是“诗体小说”的精髓。

　　《荷花淀》以充满诗情画意的环境描写，把时代生活的风云变幻裹藏在诗一般的情景中加以表现，淡化了战争的残酷，充分体现了“诗体小说”的特征，开创了战争题材小说创作的新天地，给战争题材小说创作留下了宝贵的经验。希望同学们认真领会作者诗化手法的运用。