一、听力

　　（一）1．×  2．×  3．×  4．×  5．×  6．×  7．×  8．√

　　（二）1．吴永慧，北京大学退休教师

　　2．老伴已经去世，女儿在国外工作，一人独居。

　　3．孩子不在身边，想念孩子但不会强求孩子照顾；只要孩子事业有成，父母就都会满意的。老人如此表述是真情表露，是人之常情。可结合身边的例子证实。

　　4．B

　　二、积累与运用

　　1.醉翁  新五代史

　　2.《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

　　3.示例：新柳。/ 新柳才黄。/ 新柳才黄春已到。

　　4.（1）应删去第②句的"而实验又可以检验知识本身的真伪"。

　　（2）应删去第④句的"不仅如此"。

　　5.示例：它是一片海，让你感悟宽广；它是一首交响曲，让你领悟激越。

　　6.中国廉价劳动力时代并未结束。或：中国劳动力一段时间并不短缺。

　　7.得到生活中缺少的东西就是幸福。

　　8.④①②③

　　9.但是；却；但。

　　三、现代文阅读

　　（一）1.chōng  cōng  jiū

　　2．作者描绘了溪水声、稻麦的抽穗声、燕子的咕咕声、木臼的咚咚声、小鸟觅食翅膀扑扑声。运用了排比的修辞方法，形象生动地描绘了来自大自然的天籁之声。

　　3．因为卡拉扬每次录音的后期制作都会做一些技术处理，许多音效都是通过手控的录音技术做出来的。而李德伦认为音乐是表现人的感情的，也只有由人来演奏出来才是真挚的。因此李德伦认为"这种巨大的音响是虚伪的"。

　　4.①失去了对天籁之音的敏感听觉，失去了欣赏享受大自然的美妙机会，失去了与大自然相融的乐趣。②我们应当从忙碌的生活、紧张的节奏中，挤出时间来，去亲近大自然，聆听大自然，感悟大自然。

　　（二）1.xī  liáo  qiǎo

　　2.天籁之音既指约瑟夫·施特劳斯作品《天籁》清明空远的音乐旋律，也指宇宙的永恒之声。

　　3.第二人称。使行文灵活自由，好像与读者交流一般，显得亲切而自然。

　　4.作者从声音入手，放眼于"如此浩瀚，如此和谐，如此宁静，如此透明，如此神奇"的宇宙天体，流露出对辽阔宇宙的神往和对大自然的深切呼唤，引发了我们对生命境界的重新审视和对人类命运的深度思考。

　　5.提示：《远逝的天籁》从现代人对大自然之声忽略的角度来写，而《天籁》则更多的是从艺术的角度来写。（意思对即可）

　　（三）1.D 2.A 3.C 4.C

　　四、文言文阅读

　　（一）1.（1）及、等到。（2）设置。（3）穿过。（4）及、等到。

　　2.（1）通"尔"，你的。（2）连词，表并列关系。（3）连词，表转折关系。

　　3.（1）西，名词作状语，对着西边。（2）乳，名词作动词，用乳汁喂养，给……喂奶。

　　4.（1）庭院中先是设置篱笆，后来又垒了墙，这种情况共更迭了两次。（2）我的孙儿（今天这样用功）将来的功名是可以期待的吧！

　　（二）1.孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉，灯火荧荧，每至夜分。

　　2.略。（只要写出真情实感即可）

　　五、益智

　　1.B 2.娘子关

　　3.预言家说："我预言，国王你会绞死我。"解析：如果国王真的绞死他的话，那就代表预言家预言对了，按照国王的话，那就应该毒死他。可是如果毒死他的话，那就又代表预言家预言错了，按照国王的话应该绞死他。无论是毒死他还是绞死他，国王都会违背自己说过的话，当然只能不杀他了。

　　六、写作

　　1.略。2.略。

　　附听力录音文本一

　　快十二点了，街上的行人不太多。珠宝店的老板正在收拾店铺。这时有一个人走了进来，好像在那里查看什么，一会儿就匆匆忙忙离开了。店里又跑出一个人……不久，警车从珠宝店门口开过。珠宝店的老板抬头看了看门外，什么话也没有说。

　　附听力录音文本二

　　记者：我认识这样一位老人，她叫吴永慧，是北京大学的退休教师。吴老师的老伴已经去世了，两个女儿都在美国工作，她一个人住在80平米的大房子里。她说，退了休没事，每天都到学校去做实验。

　　（今天我们将对她进行简单的采访）

　　记者：你每天都去做实验？

　　吴老师：当然了，不能闲着。在家没事，早上爬山、中午睡觉、晚上看电视，也没劲嘛，那还不如做实验，等于自己玩一玩。

　　记者：有报酬吗？

　　吴老师：可怜得很，一个月最多400块钱。有的人还不拿。

　　记者：比如说，你要是生病会告诉在美国的孩子吗？

　　吴老师：没有大病，我决不会告诉孩子。有什么用呢？这不是比较实际嘛。

　　记者：孩子你想不想啊？

　　吴老师：那就认了呗。你说父母不就这样吗？她们给我寄钱，支票我都撕了，我不需要。她们的事业什么都好，我就满意了，这真是良心话。我的原则是不拖累她们。

　　记者：她们俩回来过几次？

　　吴老师：每人一次。

　　（录音压混）