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一、 继续接受子课题申报
2008年1月开始全国语文学习策略研究课题组继续在全国范围内吸纳子课题。请各地教研部门和学校抓紧申报。
1. 请从语文学习报网站：www.ywxxb.com下载申报表格填写（可由电脑直接输出，不必复印，手写亦有效），或直接与课题组秘书处联系索取相关表格；
2.《子课题申请评审书》（其中含实验学校申报表，请下载新表格按要求填好）一式三份，《实验基地校申报审批表》一式两份，均需申报单位和主管单位签署意见并加盖公章；
3. 填写内容应切合本单位及所申报子课题的实际，可以向课题组秘书处索取《子课题申请评审书》填写样本；
4. 所有材料均需邮寄至课题组秘书处，子课题立项后课题组秘书处会将各两份材料寄回申报单位和主管单位存档。
二、 办理立项发证和第一阶段管理费收取事宜
申报子课题单位报送的材料，经总课题组专家评审通过后，即寄发立项通知书（学校、个人）。子课题申报单位在收到立项通知15日内，应按通知要求办理相关事宜。
2006、2007年度立项但未收到立项通知及收到立项通知因故尚未交纳管理费的单位速与总课题组秘书处联系。
三、 各子课题组组织开题
子课题组接到正式实验通知书、立项证书后，要确定具体的实施方案，在一个月内组织开题，并将开题报告（A4纸型电子稿）和开题会议情况（含电子照片）及时报总课题组秘书处和相关管理部门；需要邀请总课题组派员参加开题会的子课题单位，要提前两周同总课题组取得联系。
课题实行分级管理，课题重要活动、重要变更和重要成果均须及时报总课题组备案。所有批准立项的子课题均须严格执行《语文学习策略研究课题管理办法》、《语文学习策略研究子课题组研究档案管理办法》，做好子课题自我管理工作。
四、 各子课题组进入研究过程
各子课题组随即按照所定方案开展实验研究。
参研教师撰写的论文，应选择公开发行的正规报刊发表，不要投寄其他论文集或不正规的报刊。发表研究论文，应在文末注明"课题由来：中国教育学会中学语文教学专业委员会'十一五'重点规划课题，项目编号：ZY0609"字样。以子课题组名义编辑、出版课题研究成果，如论文集、学生作品集，必须经总课题组审核批准。
五、举办子课题中期检查
总课题组计划于2008年9月至10月实施中期检查。各子课题实验学校须于2008年8月30日前递交中期实验报告或阶段总结，逾期不上报相关材料的视为自动放弃，后果自负，请各有关单位注意。
【附】
开题报告基本结构
一、子课题的提出
主要阐述本子课题研究的背景（包括课题研究所针对的现状、国内外对该课题研究的状况），选题的意义，研究价值等。
二、子课题的界说
对子课题名称中的关键词逐一定义并简述，对它们之间的关系予以说明，对本课题研究的内涵加以概括。
三、理论依据
阐述本课题研究的基本指导思想（教育科学理论、文艺学理论等中的基本观点）、基本理论依据（综述现当代国内外相关的重要理论观点，具体到人及代表著作）以及其他理论依据（如哲学方法论、心理学理论、系统论理论、教学法理论等）。
四、研究目标
从对学生、对教师、对学校、对全局等各个角度，从实践、理论、应用推广等多个层面阐述。
五、研究内容
将子课题分解为3个以上分课题，用简明的标题式语句列出，并具体展开论述（观点、操作办法）。这一部分是研究方案的重点内容，关系到整个研究的全过程，是对今后实施课题的基本思路和撰写研究论文的基本框架的描述，应写得翔实。
六、子课题研究方法、实施步骤及预期成果
1. 子课题研究方法
陈述本课题总体的研究方法和具体研究方法（如调查研究法、行动研究法、经验总结法、文献研究法、个案研究法、比较研究法等），并对所采用研究方法的落实措施加以叙述。
2. 子课题实施的大体步骤
分为申报与立项阶段（从子课题组准备申报的时间起，到总课题组批准时间止）、实施阶段、结题阶段逐一叙述，包括每个阶段的工作目标、主要任务。
3. 子课题预期成果
七、子课题研究组织与管理
（一）子课题研究的组织机构
1. 子课题领导小组：
列举组长、副组长及成员姓名、任职、专业技术职务。
2. 子课题研究小组：
列举组长姓名、任职、专业技术职务，列举成员姓名、专业技术职务、研究的分课题。
3. 子课题指导小组：
列举姓名 单位、任职、专业技术职务。
（二） 课题研究管理
1. 经费管理；
2. 教研管理；
3. 子课题组自我管理。
八、子课题研究的条件保证
综述子课题组成员职称状况，教育、教学、研究能力等； 研究方案的可行性； 上级教育主管部门和学校对本课题研究重视、支持情况，从组织领导、管理、科研经费等方面给予的保证；课题组自我管理的措施。
九、研究成果呈现（研究结题报告、论文丛书、论著等） |
