升入高中后如何学好英语

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升入高中后如何学好英语

作者：frog 文章来源：本站原创点击数：更新时间：2010-3-11

    许多同学升入高中后，由于学习又换了一个新环境，课程的难度加大，要掌握的词汇增多，课文中的句子较长（有的句子占到2-3行），老师的教学方法也与初中的老师有所不同等一系列的问题，所以感到不能适应，束手无策。其实这些都是正常的。以下一些经验是根据本人学习英语及从事教学的经验而总结出来的，希望对同学们的英语学习有所帮助。

    第一、要克服自卑和自畏的心理。

    有些同学，在初中英语老是学不好，到了高中后，由于英语难度较大，容易产生自卑和自畏的心理。感到自己的学习也不如人愿，通过几次考试之后，自己在班上的名次也不如以前了，并时常为此而苦恼，慢慢地，学习英语的劲头不足，有的干脆放弃了。其实，因为自卑而苦恼的同学，说明他有上进心，这就是他的闪光点，许多同学都会有自卑，人无完人嘛，关键是你自己怎样去认识。一个人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要是要能调节好自己的心理状态。不要老是想自己的缺点，应多看到自己的优点，以此来增强自己的自信心。面对紧张的学习压力，以及各种考试的压力，同学们要调节好自己的心态来把压力变为动力，这样，就可以促使自己更加努力学习。

    第二，了解初、高中英语的特点，调整自己的学习方法。

    初中是打基础的阶段，各种学习主要是侧重知识点的记忆和积累，靠背背记记也能够学好，初中英语一般侧重简单的听、说、读、写的训练，知识点较浅。而高中英语则是在初中英语的基础上再提高的阶段，主要是听、说、读、理解、写的训练，这些，在语言的要求和难度上都比初中英语大多了。进入高中后，如果仅仅只是记单词，学语法是学不好英语的，因此同学们的观念要改变。高中英语的重点转向读后要能够理解，转向实际运用，强调运用能力，高考正是体现了这一点。同学们要想办法扩大自己的阅读量，在此基础上，还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。

    第三，制定合理的学习计划和学习目标。

    学习不能盲目，做什么事都要有计划。制定学习计划旨在让自己明确学习目的，通过自我剖析，认识到自己的不足之处，在学习新知识的同时，还要适当注意有计划地复习初中知识，做好初、高中知识的衔接，查缺补漏，使基础更加牢固。制定学习目标很重要。学习目标就象航海中的灯塔，给自己的学习带来指明的方向。对于个人而言，目标就是希望。但目标不能过高，应根据自己的情况而定。如果定得过高，有了几次挫折后，会感焦虑；但也不能过低，目标过低，会降低对自己的要求，造成松懈，起不到作用。

    第四，要有一套适合自己的学习方法。

    什么是好的学习方法？大多数同学迷惑不解，为什么有的同学不如自己努力，但学习却比自己好。本人认为，只要不违背一般的认知规律，符合自己的学习习惯，并能行之有效，这种能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。各人的学习方法因人而异。但归纳起来，不外乎以下几点：

    一、认真抓好课前预习和课后复习。

    坚持课前预习，这一点很重要，但许多同学却没有这样的习惯。做好课前预习，可使自己掌握学习的主动权，激发自己的学习兴趣，增强分析问题和解决问题的能力。每一篇课文都要提前预习生词、短语，通读全文，弄懂大意，找出难句，划出不懂的地方，为学习全文打下良好的基础。其次，要及时进行复习。人们的学习的特点是：学得快，遗忘得也快，但这是符合遗忘规律的。因为，复习必须赶在大量遗忘之前按科学的记忆规律进行。复习的方法尽可能多样化，如识记法，归纳法和练习法等。“温故而知新”说的就是这个道理。

    二、注重课堂效果，向45分钟要效益。

    听课是学生获取知识的主渠道。但必须在“专心”二字上下功夫。要注重听课效果，在听课时，要注重新课中要解决的新问题和课前预习时遇到的难点，力争有目的地认真听讲，充分利用好45分钟。在上课时，同学们一定要勤于动脑，动手，并积极思考，紧跟老师的步伐和思维，以求最大限度地理解和掌握知识，力争当堂的内容及时消化吸收，并且尽可能边听边把老师讲的记下来，没有听懂的知识过后要抓紧问老师和同学。

    三、加强课外学习，扩大自己的知识面。

    课外学习，应该把重点放在课外阅读上，阅读是复习词汇、语法、句型、培养学习兴趣的有效手段。学生学习的主阵地是课堂，但却有许多知识是课堂上学不到的。到了高中阶段，同学们应加强主动学习的积极性。现在许多同学都有参考书，辅导丛书等，充分利用这些工具书，使自己的知识面进一步扩大，通过接触更多的语言信息，丰富自己的语言知识。

    人的记忆是会遗忘的。有的知识点考了之后老师评讲，评讲后一段时间再拿来考，仍有一些同学不会做，这是由于同学们在平时的学习中不注意总结所致。为了避免出现这样的情况，笔者建议同学们养成改错的良好习惯，建立“错题集”,以免会被同一块石头绊倒两次，出现一错再错的情况。

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