本报讯（记者　杨云慧）小沈是云南财经大学国际工商学院大四的学生。他现在可忙了，不仅要完成学业，还和几名同学经营着一家水业公司。这家公司的第一笔收益就捐赠给了学院为贫困学生设立的“爱心基金”。小沈说，是学院帮助自己成长，所以要回馈社会。

　　如今，在云南财大国际工商学院，由学生创办的公司已有一二十个，除这家水业公司外，还有IT公司、小手工制品店和餐饮连锁店等。

　　前不久，省内40多家知名企业到学院招聘毕业生。前来招聘的岗位多达700个，而毕业生仅有242名。在大学生就业难成为一个大问题时，这种需求和供给倒挂的现象实属罕见。更令人不可思议的是，这些知名企业的招聘，并没有得到这个学院毕业生的热捧，许多学生选择了自主创业。

　　据该院院长刘尔思介绍，从2004年有第一届毕业生始，毕业生就业率都高于全省平均水平，其中不少学生还选择的是自主创业。毕业生的选择与在校期间的学习、实践密不可分。

　　2000年，云南财大与美国库克大学、澳大利亚查里斯窦大学合作举办本科教育，与英国格林威治大学合作举办硕士研究生教育，承担中外合作办学项目的国际工商学院就此成立，本科专业有国际商务、国际会计、国际营销等8个。

　　“生涯规划”与“体验教育”是美国库克大学的核心课程。学院将其引进后对课程进行整合，最终以贯穿大学4年的“课堂授课+实践体验”模式课程，帮助学生规划生涯历程、探寻生活方式。

　　学院要求，大一的学生学会了解自我，发展人际技能，正确处理亲情、友情及爱情；大二的学生学会管理时间，适应不断加大的学习及生活压力；大三的学生学会开始职业探索和生涯探索；大四的学生学会制作简历，掌握面试技巧，实现自己的职业目标和生涯目标。学生在完成实践体验学习的同时，要完成高质量的体验报告及学术论文。与此同时，学院引入职业取向测评系统，帮助学生以客观的方式了解自我，为职业兴趣和职业取向定位提供参考。

　　为使体验落到实处，学院在金融、证券、IT等营利性组织机构和孤儿院、福利院、求助站等非营利性组织机构建立了50多个体验教育基地，要求学生到基地从小事做起，逐渐熟悉相关领域知识，关心弱势群体。学院还要求学生在体验的过程中发现问题并提出解决问题的方案。

　　该学院的体验教育还涵盖了亲情体验、社团体验、专题体验、社区体验和体验教学。亲情体验中，要求学生连续7天做家中所有家务，并完成一份体验报告，体验现场要以照片为证，从而让学生学会关心和爱护周围的亲人和朋友。社团体验要求学生根据个人的兴趣和爱好，参加校内外的社团组织或创办社团，培养学生的组织才能，增强创新与参与意识。专题体验让学生了解什么是“国际化”，上完理论课，学院带领学生到上海宝钢、大众、洋山深水港等了解这些企业是如何面向全球，如何加入到全球竞争中的。体验教育的理念还延伸到教学中。课堂外的体验英语通过英语沙龙、英语话剧、英语辩论、英语演讲等形式，把英语国家文化及生活习惯、酒吧文化、用餐礼仪等贴近生活的内容引入教学中。

　　《中国教育报》2008年5月7日第1版