【校长论道】民办学校校长需历练四种能力

　　■张家口市康保晨光学校校长　杜洪涛

　　提高民办学校校长的素养，实现民办学校校长的专业化发展，是办好民办学校的前提和保证。笔者认为，作为一名民办学校的校长，需要历练四种能力。

　　找准坐标，历练沟通协调能力。作为民办学校的校长，应及时和董事长进行交流和沟通，开诚布公，求同存异，互相理解，互相支持；要当好“磨心”，协调好校董之间、干群之间、员工之间以及部门之间的关系，减少矛盾，增强合力；要主动争取地方政府和教育行政部门的支持，协调好和本地区各职能部门的关系，为学校发展营造良好的外部环境。

　　锐意进取，历练改革创新能力。作为民办学校的校长，应发扬锐意进取、顽强拼搏的精神，通过改革和创新实现学校持续健康的发展。改革用人制度，做到人尽其才；改革考评制度，做到公平公正；改革分配制度，做到优劳优酬。充分调动教师的积极性，激发教师的事业心、成就感，推进管理机制的创新；大兴教研之风，实施科研兴校战略，推进教育科研的创新；以学生发展为本，加强学生思想道德教育和日常行为规范教育，推进学校德育创新；强化后勤职能，为师生、为教学提供优质服务，推进后勤管理创新。

　　苦练内功，历练指挥驾驭能力。首先，校长要苦练内功，提高综合素养，提升人气指数，增强影响力、感召力。第二，提高指挥全局、驾驭各种复杂情况的能力。第三，提高执行力，在“落实”上下功夫，在“到位”上花气力，在“细致”上做文章。第四，加强督促检查，发现问题及时整改。

　　抓住中心，历练教育科研能力。首先，校长应是教育科研的身体力行者。面对新一轮课程改革，校长要学习新知识、掌握新信息、研究新情况、出台新举措。第二，校长应是教育科研的组织者和领导者。把教育科研作为兴校工程，制订相应的工作计划和规章制度，以活动为载体，以发展为目标，开展校本培训和教研活动，帮助教师实现专业化发展。第三，校长应是教育科研的指导管理者。对教科研工作和教师的专业化发展，校长要进行具体的指导和管理，定期对教师进行培训，检查指导教研活动，营造浓厚的教学研究氛围。

　　《中国教育报》2008年5月9日第8版