“拓宽服务空间，构筑考试评价服务体系”是教育部考试中心“十一五”规划之一。为了给考生提供更为个性化的服务，使考生清楚地了解自己的英语水平，了解自己英语学习中的强项和弱点，以便有针对性地进行下一步学习，全国英语等级考试（PETS）将于今年9月份在第二级考试启用成绩报告单，以后逐渐推广到其他级别。

　　全国英语等级考试为标准参照性考试，考生只有笔试和口试均合格方可获得教育部考试中心颁发的相应等级合格证书。笔试报告分数是对考生的原始分进行加权、等值处理后的分数，满分为100分，60分为合格；口试报告分数是对两位口试考官所给分数按一定比例加权处理后的分数，满分为5分，3分为合格。这种成绩告知形式自1999年开始实施以来，PETS每次考后除向通过相应级别的考生颁发合格证书之外，还向成绩不合格的考生发放成绩通知单，通知其当次考试的笔试总成绩和口试得分。合格考生的笔试总成绩和口试得分则会公布在各省、市的相关网站上。

　　全国英语等级考试（PETS）考生笔试成绩报告单是在原合格证书和成绩通知单的基础上设计完成的一种新的成绩报告形式，是对两者的补充和发展，与其共同构成PETS的成绩报告体系。因此，它既在形式上和两者保持一致，又在报告内容上提供更多、更个性化的信息。因为考生解答完试卷后留下了大量可资研究和利用的信息，判卷者可以由此总结和推断考生在不同方面的特长和缺陷，这些信息有利于考生正确认识自己外语语言能力的发展情况，帮助他们有针对性地进行以后的学习。

　　PETS笔试成绩报告单包括以下六方面内容：

　　第一，考生个人信息。包括姓名、笔试总成绩、准考证号、身份证号。

　　第二，简要说明报告单内容，以及这些内容对于考生今后的英语学习有哪些指导意义。

　　第三，PETS5个级别的能力要求和大致使用范围。

　　第四，考生在各项语言技能上的具体表现：

　　1）听力部分记录考生在相关级别各项语言技能上的表现，即在辨别细节信息、听懂主要意思、进行推理引申等考查要点上的作答情况；

　　2）英语知识运用的单项部分根据实际情况划分为词法、句法和语用3项内容，而词法和句法可以根据需要进一步细化；完形部分划分为句子理解和上下文理解两个层次；

　　3）阅读理解部分记录考生在相关级别各项语言技能上的表现；

　　4）写作的短文改错部分记录考生答对试题的数量，书面表达部分记录其得分。

　　第五，考生在各项语言技能上的总体表现与该技能合格分数线的距离。

　　PETS合格证书报告了考生在相应级别上的整体表现，允许考生以某一部分的卓越发挥弥补其他部分的不足。但实际上，在整体合格标准的基础上，各个部分都有其潜在的合格分数线。公布该潜在分数线并与相关考生在该部分成绩进行比较，可以使考生了解该项语言技能的发展情况（自己的强项和缺陷），明确下一步努力的目标。

　　报告单中呈现了各部分的合格分数线及相应图示，供考生参考。同时提供考生本人在各部分的得分和相应图示。报告单中呈现的各部分报告分数并非考生的原始得分，而是将考生原始得分经过加权、等值处理后的分数。

　　第六，考生在PETS量表中所处的位置。

　　PETS根据该考试系统的特点，借助于Rasch统计模型，建立了5个级别统一的能力量表。该量表既是各级别划分的依据，也是各级别诸考次间进行等值处理的基础。任一考生均可以在该量表上清楚地看到自己离本级别和上一级别合格分数线的距离，了解自己的语言能力。需要注意的是，该量表显示的是考生参加本级别考试所表现出来的语言能力，而非实际考试分数。如果考生没有参加上一级别的考试，即使其在语言能力方面已达到上一级别的合格线，也不会得到上一级别的合格证书。

　　PETS笔试成绩报告单内容编排结构合理、功能明晰，体现了“报告”的思路。同时，尽量使用图形表格，以浅显的语言加以说明，避免专业术语，使考生能够轻松地读懂。

　　《中国教育报》2008年7月23日第7版