师范生顶岗实习　教师集中“充电”

广东“支教置换”培训农村教师

　　本报讯（记者　赖红英）前不久，广东河源职业技术学院英语教育专业的40名学生来到了东源县上莞镇。这支由7个师范类专业毕业班学生组成的支教队伍，在镇上小学开展了为期5周的“顶岗支教、置换培训”活动，第一周见习，第二至第五周顶岗。与此同时，置换出来的27名小学教师集中在上莞镇中心小学进行为期4周的培训。

　　河源职业技术学院是广东率先开展“顶岗支教、置换培训”的试点院校。在试点取得成功经验的基础上，广东决定在全省开展师范生实习支教、置换教师培训工作。7月7日，该省教育厅出台文件，要求通过组织高师院校高年级师范生到农村中小学校进行教育实习，在一定时间内顶替现职农村学校教师的岗位，被置换出的农村教师参加由高师院校组织的短期脱产培训。

　　“这是引导师范生深入学校、了解农村，增强社会责任感和使命感的必要途径；也是密切高师院校与中小学校联系，帮助提高农村中小学师资水平，促进义务教育均衡发展的必然要求。”广东省有关负责人告诉记者。

　　广东要求，从2008年开始，高年级师范生到农村中小学实习支教的时间不少于8周，从2010年开始，实习支教的时间不少于一学期；到2010年，省属高师院校50%以上的师范生应参加实习支教，市属高师院校80%以上的师范生应参加实习支教；到2012年，全省师范生原则上均应参加实习支教。农村教师置换培训的时间不少于1个月，师范生实习支教和置换培训的农村教师人数一般按2∶1的比例进行置换。

　　据悉，市属高师院校将与本市区域内的农村学校对口开展工作；省属高师院校在与市教育局沟通协调的基础上，自行确定区域并对口开展工作。本科师范生主要到农村初中和高中阶段学校实习支教，大专师范生主要到农村小学和初中实习支教。

　　广东省教育厅要求，高师院校要对表现突出的师范实习生在评先评优、就业推荐、报读研究生等方面予以优先；要加强教育见习和岗前培训，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训；采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，混合编队组建实习支教小组，加强对支教实习生的教学指导和跟踪管理；对担任实习指导的教师在考核、职务聘任和表彰奖励等方面优先选择。

　　据介绍，置换教师培训工作通过集中到高师院校培训、送教下乡等形式，坚持按需施教、因材施教，真正实现对农村教师“更新观念、传递知识、发展能力、提高素养”的培训目标。农村教师参加置换培训的学时计入当年教师继续教育学时。

　　广东省教育厅有关负责人表示，“实习支教、教师培训”工作将形成师范生培养和农村教师培训一体化、互助共赢的长效机制。高师院校要围绕培养高素质教师的目标，调整教师培养方案和教学计划，改革课程体系和教学内容，完善师范生教育实习制度。

　　《中国教育报》2008年7月30日第1版