“公参民”学校起源于上世纪末，特点是利用公办学校的知名度和教学资源开办民办教育，也就是所谓的“名校办民校”。这种学校一定程度上激活了学校扩大招生的积极性，激发了学校创办优质教育的积极性，但客观上导致了优质教育资源的封闭和有偿使用，损坏了教育资源的公平性，逐步引起了社会对其存在的反思与抗争。类似问题本报4月8日曾做过报道。
今年太原市的具体规范措施是：山西知达实验学校等9所学校2008年停止招收义务教育阶段学生。山西大众学校因其校舍、教师、财务、管理均符合独立民办学校的设置条件，按照相关程序，将其规范为独立民办学校，并按独立民办学校进行招生和收费。太原市外语科技实验中学属“改制”学校，其初中部2008年恢复为公办性质。即从今年秋季开始，停止上述11所学校招收义务教育阶段学生。
太原市教育局负责人介绍，根据省政府的要求，太原市在清理规范“公参民”学校取得阶段性成效的基础上，从2008年秋季新学期开始，将进一步组织做好清理规范其余“公参民”学校的相关工作。
令德中学等9所学校在2009年秋季开学前全部清理规范到位。其中，符合要求的学校清理规范为独立的民办学校，凡未达到“四独立”要求的义务教育阶段学校和高中学校，不得再以民办机制进行招生和收费。
据了解，为确保该市今年“小升初”平稳合理进行，该市教育部门还就招生规划、招生规模、招生办法，以及择校、班容量等做出了明确规定。（本报太原8月4日电 记者刘建林）
