不断提高自主创新能力  把高水平大学建设推向新阶段

教育部学位管理与研究生教育司司长 杨玉良

　　随着我国高等教育的快速发展，大学作为知识创新的主体和技术创新的重要源头，逐步登上经济社会发展的中心舞台，成为提升国民素质和综合国力的战略型载体，在全面建设小康社会的进程中担负着重要的历史责任。进一步发挥高水平大学在创新人才培养和科技创新、理论创新、文化创新中的作用，是我们学习实践科学发展观、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。

　　一是加快世界一流学科的建设进程。高水平的学科是高水平大学的核心。要进一步优化高等学校的学科结构和布局，建成一批公认的具有世界一流水平的基础学科，作为促进其他学科发展的强大源头；要促进学科整合与创新，建设跨学科的、具有特色和优势的新的学科生长点；要积极参与马克思主义理论研究和建设工程，把改革开放和现代化进程中的重大理论问题和实践问题作为哲学社会科学一流学科建设的重点研究领域；要把进一步凝练学科方向、培养造就一流的学科队伍、完善一流的学科平台建设更加有机地结合起来，培养和提升学科核心竞争力。

　　二是把培养和造就学术大师、优秀创新团队摆在更加重要的地位。一流的学术大师和优秀的创新团队，是建设高水平大学的根本保证。要进一步营造鼓励、支持、帮助人才成长的良好氛围，形成有利于优秀人才脱颖而出的体制机制；依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目，努力培养和造就一批德才兼备的学术大师、一批中青年学术骨干和优秀的创新团队；进一步加大引进优秀人才的工作力度，尤其是要积极引进海外高层次人才，吸引广大出国留学人员回国创业、回校工作；不断提高人才培养的质量，更新教育观念，创新教学方法和手段，加强对学生创新思维和实践能力的培养，为国家培养和输送大批高素质的具有蓬勃创新精神的优秀人才。

　　三是实现创新人才培养的新突破。创新的基础在于人。建设创新型国家，要求我国高校为国家培养和造就一大批具有创造思维和较强创造能力的高层次人才。高水平大学的建设能够在培养创新人才的过程中，进一步优化自己的学科结构，会聚优秀人才，营造良好环境，实现在创新实践中发现人才、在创新事业中凝聚人才、在创新活动中培养人才。充分利用重点学科建设、师资队伍建设和公共服务体系建设带来的办学条件的进一步改善，提高教学改革研究的层次和水平，加强创新人才培养体系建设。

　　四是为社会发展作出新贡献。要按照教育创新的时代要求，把人才培养、科学研究、队伍建设全力转到服务经济社会发展和适应建设创新型国家要求的轨道上来。要把握科技发展的战略重点，充分发挥高水平大学知识和技术创新的主力军作用，在解决制约经济社会发展的重大科技问题，构建产学研相结合的技术创新体系等方面产出高水平的、具有影响力的标志性成果；要在大力繁荣和发展哲学社会科学，以及通过理论创新推进制度创新、文化创新等方面作出新的贡献；要积极主动参与国际大科学工程和国际学术组织，进一步提高中国高等教育在国际上的地位和竞争力。

　　五是机制体制创新有新突破。机制体制创新是实现高水平大学建设目标的重要保证。要在创新学科建设模式的基础上，建立健全科学合理的学科评价体系，引导学科建设在提升核心竞争力上有新的进展；要进一步完善用人机制，优化人才结构，不仅要使优秀人才能够进得来、留得住，更重要的是使他们能够施展才能、发挥作用；要加强师生道德建设，健全人才评价和激励机制，遏制科学技术研究中的浮躁风气和不良学风。鼓励探索，宽容失败，崇尚十年磨一剑的科学精神；激发创新思维，活跃学术气氛，努力形成宽松和谐、健康向上的创新文化氛围，构建有利于创新人才成长的文化环境。

　　《中国教育报》2008年11月22日第1版