6月25日，辽宁省交通高等专科学校建工系和机电系的答辩现场，即将毕业的大学生们逐一登上讲台，认真总结自己3年来学习、生活的成败得失，以及对未来的规划和憧憬，既有学生或慷慨激昂或娓娓而谈的真情告白，也有师生真情话别、共叙情谊的感人场面；既有毕业生们送给学弟学妹们的有益经验，也有他们献给母校建设发展的合理化建议。

  历来大学生学业结束时都要进行专业论文答辩，但是在辽宁省交通高等专科学校，学生们却必须“双答辩”合格才能获得毕业证书。他们必须进行的另一项答辩是综合素质答辩。

  校长张亚军认为，目前，高校在智育和体育方面都有较为完善的考核评价机制，但是，学生综合素质考核评价尚不健全。大学生应该如何做人做事？如何培养团队精神和职业道德？这些问题值得高校管理者去认真思考和不断探索。基于以上认识，2006年5月，辽宁交专党委提出了专业技能培养与综合素质提高“双线并重”的人才培养理念，并决定，毕业生除进行专业答辩外，还要进行综合素质答辩，对毕业生实施成人、成才“双考核”。

  为保证综合素质答辩不走过场，真正做实，辽宁交专成立了学生综合素质答辩委员会，制定了《毕业生综合素质答辩管理办法》，对撰写论文、论文评审、论文答辩3个环节提出严格要求。

  在撰写论文环节，要求毕业生撰写2000至3000字的综合素质答辩论文，内容是对在校三年学习、生活的全面总结，包括对人生的感悟，对成功经验和失败教训的总结，面对压力和痛苦时的思考，走向成熟时的每一点收获。学校还拟定了《生命中有个三年如此精彩》、《大学教会我……》、《真心对待每一天、每个人、每件事》等题目，供学生参考借鉴。

  在论文评审环节，由辅导员、班主任、两课教师等组成的学生综合素质答辩委员会，负责对毕业生综合素质论文进行审核、评阅，并写出评阅意见。在论文撰写、修改阶段，绝大部分学生结合自身实际，从思想认识、道德品质、人际关系、团队精神、职业道德等方面进行认真总结，写出有质量的论文或体会、总结。对于个别写作基础差、总结不认真的，指导教师会帮助指出不足，并提出修改意见。

  建工系毕业生魏红磊在进行综合素质答辩时，学校从企业聘任的辅导员吴岭提出了4个问题，例如，如果企业给你安排了你不喜欢的工作，你怎样调整心态？如果工作中别人用“红包”与你换取“方便”，你怎么办？魏红磊说，企业辅导员提出的问题既是对我的考核，也是对我未来工作的提醒，我会永远记住今天的。

  该校学生处处长穆学君说，学校把对学生综合素质的培养落实在平时。据介绍，学生综合素质答辩的成绩由现实表现、书面总结、交流答辩、毕业离校期间四部分组成。其中，现实表现占40%、德育论文占20%、德育答辩占30%、毕业离校期间表现占10%。德育答辩的成绩分为四个等级：优（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。对于成绩评定为待考察的学生，学校要对其进行二次答辩，二次答辩不及格的，按结业处理。2006年以来，毕业生综合素质答辩优良率均在70%以上，但也有5名学生因为综合素质答辩不及格，予以结业处理。

  建工系学生办公室主任富浩说，开展综合素质鉴定，不能轻描淡写、套话连篇、偏软不实。通过毕业生综合素质答辩工作，我们把素质教育真正“软功做硬”、“虚功做实”了。据富浩介绍，近几年来，毕业生都是怀着对母校深厚的情感和对未来事业的憧憬，恋恋不舍地离开校园。每一届毕业生离校时，都把每间教室和寝室打扫得干干净净。

  今年，在金融危机带来的就业寒冬面前，该校2009届毕业生就业率目前仍然达到91.13%，比去年同期上升了0.18%。