首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会综述
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-5-16
为进一步贯彻落实教育部课程改革精神，促进中学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法等方面的转变，激励广大中学英语教师努力提高专业化水平、教学技能、语言运用能力，全面展示教师自身素质和能力，交流教学及学习经验，国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2007年4月13日——16日在广西南宁举办了“首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。本次大赛暨观摩研讨会是一次高规格、高水准的英语教育盛会，来自全国各地的1600多位一线优秀中学英语教师汇集邕城，通过现场观摩、专家点评、评议互动、教学研讨等多种形式，参赛选手集中展示了英语教师过硬的专业素质和扎实的教学基本功，通过观摩、研讨，与会代表交流和学习了成功经验。
本次会议由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，广西教育学院教研部、英语辅导报社联合承办，广西南宁市教科所、南宁市第三中学协办。
4月14日上午，首届全国中学英语教师教学基本功大赛在广西南宁市第三中学体育馆隆重开幕，大会开幕式由国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长丁俊华主持。国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任杜效明致开幕词，指出中心举办本次活动的宗旨和目的是通过大赛为广大英语教师提供交流学习的平台和展示精湛业务水平的舞台，更广泛地传播素质教育教学理念、推广省时高效的教学经验，夯实英语教师的教学基本功。出席开幕式的领导和嘉宾有教育部基础教育司高中处处长乔玉全，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、国际英语外语教师协会中国分会会长包天仁教授，广西教育学院副院长梁肇华，广西教育学会外语教育学会理事长陆云，应邀出席开幕式的嘉宾还有国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会副主任宋学侠，国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长许时升，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员、英语辅导报社北京研发中心主任盖丽娃等。
在接下来的专家报告中，全体与会代表聆听了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教授所作的题为“怎样上好一堂英语课（How to Teach English）”的专题学术报告。包教授首先阐述了英语教学应当遵循的K（知识）-S（技巧）-A（能力）-F（素养）理念。随后包教授介绍了一堂好课应当具备的基本结构：4P’s( preparation-presentation-practice-produce)。他强调，好课应当是输入型教学（input-based instruction），指出当前一些英语课上过份强调交际、表演、任务和输出的弊病，过份强调学生中心，忽视教师的主导作用，要改正课堂上“无板”、“无笔”、“无语”，“无翻译”的错误做法。最后，包教授强调了举办此次活动的目的即引导教师上好课，逐渐使老师们明确什么是好课，如何做一个好的英语老师。
专家报告中，教育部基础教育司高中处乔玉全处长作了题为“拓展教育教学的无限空间——从单色走向多彩，从单一走向多样”的专题报告。乔玉全处长从教育科学定位问题切入，首先介绍了高中课程改革的进程，随后着重阐述了近代史上出现的革新教育观念和作为优秀的英语教师如何拓展教育空间，运用多样化的教学手段和方法等。
本次大赛的微型授课比赛系2006年全国英语教师教学技能大赛的后续活动，全国30个省选出13名在2006年全国中学英语教师教学技能大赛中获得一等奖的选手入围本次现场展示比赛。4月14日下午，初、高中组微型课比赛分别在南宁市南鹰宾馆礼堂和南宁市第三中学报告厅同时举行，参赛教师精彩的说课展示了他们良好的语言基本功和较强的教学内容把握能力，得到了专家评委和与会代表的好评。
4月15日—16日上午，教学基本功大赛在南鹰宾馆礼堂和南宁市第三中学同时进行。初、高中两组的参赛教师共呈现了25堂精彩纷呈的教学观摩课。为给参赛教师及与会代表提供真实的教学情景、有价值的教学观摩与研讨机会，体现本次活动对中学英语教学的良好反拨作用，大赛采用了整班上课的形式，使教师们能充分考虑各层次学生的发展；本次教学基本功比赛教师使用的教材也涵盖目前国内各地使用的初、高中教材共11种，这对英语教师研究教材、挖掘教材、整合教学资源起到了帮助作用；教师们上课时可任选教学方法和教学模式，合理使用多媒体辅助教学手段，强调必须有板书，要求尽量使用英语，适当使用汉语组织教学，这些办法在全国大型课堂教学展示和比赛中均属首创，也成为本次大赛的一大特色。这些首创的举措必将为各地中学英语课堂教学注入源头活水，并对推动其英语课堂教学实效性研究的进程具有积极的导向作用。
湖北省教研室金莺老师代表高中评审组对两天的赛程进行了总评，肯定了参赛选手的可取之处：首先，参赛选手作为英语外语学习者均显现了良好的语言素质；其次，参赛选手的授课理念及方法颇具新意，很多新的教学方法较为成熟并值得推广；再次，参赛教师中大都善于思考，具备思考型教师的特点。随后，金老师就英语教学的定位、优化教学设计以及英语教师的现场表现力及控制力三个方面向与会代表提出改进意见。
广东省教委教研室黄志红老师代表初中评审组针对初中参赛教师提出了几点建议和希望。她说，初中英语教学非常重要，是承前启后的阶段。在教学中要综合培养学生的能力，开发学生的想象力，让学生学会全面思考。同时，教师要注重自己教学当中语言的变化，用语音、语调的变化来使语言更生动，更吸引学生。教师还要灵活运用传统的和现代的媒体形式，简笔画和动画片同样可以使教学材料变得生动活泼。另外，她还强调了教师教学过程中需要注意的教学输入与输出、成本与成效、目标与策略等问题。最后，黄老师对初中英语教学提出了“树立以教师为主导，学生为主体的教学理念；确立语言为本的课堂观；树立基于实践的教学观；构建真实的教学环境”四点希望。
大赛期间，与会代表还参加了学术交流和座谈会。会场气氛热烈，讲课选手和听课教师进行了互动。代表们还就有关英语教育教学实践的焦点话题畅所欲言，各抒己见。
经过三天的大赛交流、学术研讨，“首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”于4月16日下午在南宁市第三中学综合报告厅举行了隆重的颁奖典礼和闭幕式。与会的全体代表齐聚一堂，为三天的会议和赛事画上了圆满的句号。
闭幕式由国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员、英语辅导报社北京研发中心主任盖丽娃主持。国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教授、国家基础教育实验中心外语教育研究中心英籍专家Yvonne Griffiths、国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长许时升老师代表专家组分别从不同角度对三天的赛事进行了综合评价。包天仁教授从教师的教学理念、教学方法和层次为教师提供了专业化引领。包天仁教授谈到，英语教学过程中，读、写到位很重要，但听、说的教学同样重要，听、说掌握好了也有利于读、写的深入和发展。另外，包教授还分析了目前国内教学中产生的一些现象，告诫广大教师不要盲目追求标新立异，要在课堂教学的每一个环节明确教学目的，有的放矢，使学生真正能学有所得，提高教学效率。英籍专家Griffiths博士针对几天来参赛教师在授课中体现的优点与不足做了点评，指出教师在课堂教学中要善于运用教学技巧。例如，要及时把握机会纠正学生所犯的错误，在纠正中让学生真正掌握知识，学会运用；要注意课堂教学各环节间的衔接，循序渐进；要运用课堂活动等手段使教材与实际生活相联系，让学生对材料有真正的理解与体会，学出兴趣。许时升老师在他的综评中分析了课堂教学中输入与输出的关系，强调教师提高语音质量的重要性。语音是学生感知和理解的第一步，有了标准的语音才能让学生对知识产生心声，从而在头脑中定型，联想进而得到发展。而且教师输入给学生的信息一定要新，由信息产生知识，把知识融入文化。另外，许时升老师强调了课堂教学的层次性，一堂好的英语课要把引入主题、继而进行主题活动、思维探索、思维发展、整合以及最终的评价活动完整的贯穿下来，让学生对课堂安排了然于胸，以便更好的参与其中。此外，许老师还就提问的层次以及交流的层次提出了宝贵建议。他的报告言简意赅，深入浅出，深受在座教师的欢迎。
本次大赛共有24名初、高中英语教师分别代表各省参加了微型课授课现场展示，教师选手获得了国家基础教育实验中心外语教育研究中心颁发的特等奖奖杯、奖章、证书及奖品。颁奖仪式上还同时颁发了全国中学英语教师教学基本功大赛一、二等奖奖杯、奖章、证书及奖品。对于在本次活动中表现突出的组织单位和个人，国家基础教育实验中心外语教育研究中心还颁发了优秀组织奖及优秀指导教师奖。此外，初、高中各有8名教师分获最佳综合素质奖、最佳语音语调奖、最佳教学设计奖（初中空缺）、最佳课堂教学组织奖、最佳课堂效果奖、最佳教态奖、最佳板书设计奖及最佳课件使用奖8个项单项奖（获奖名单见附表）。
本次大赛和研讨会共收到来自全国的400余篇学术交流论文。会议期间，专家评审组对与会代表提交的论文进行了评审，共评选出有效论文一等奖61篇；二等奖174篇；三等奖152篇；并为教师颁发论文获奖证书。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会副主任宋学侠教授致闭幕词：他总结了会议全程，回顾了赛事及会议的规模，对参赛教师同与会代表们在会议期间的精彩展示及积极参与给予肯定，指出本次活动对中学英语教学必将起到良好的示范及导向作用，同时赛事的成功举办必将帮助中学英语教师提高专业素质，夯实其语言基本功和教学基本功，最终促进我国中学英语教学向低耗高效的方向健康发展。
首届全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会历时三天，于4月16日落下帷幕。本次活动得到全国各省、直辖市、自治区教研部门的支持，共计30个省、自治区、直辖市派代表参与了大赛，参加初选选手计96人。参赛选手范围之广，与会代表数量之多使本次大赛和研讨活动起到良好的示范和导向作用。通过三天的紧张而又丰富的赛事及会议活动，全体与会代表在教师素养、外语教学理念、教学方法研究等方面均有收获。应该说本次活动不仅仅是一次全国性的英语课堂教学比赛和研讨，更是一次全国性的英语教师继续教育和培训活动，这种形式的教育和培训夯实了英语教师的教学基本功，并最终促进英语教学的发展。
中学英语教师教学技能大赛和英语教师教学基本功大赛深受广大英语教师和全国各地教科研部门的欢迎，全国中学英语教师教学基本功大赛今后将每年举办一次。中心还将在总结经验的基础上，进一步完善大赛的各项规则与评比标准，使比赛更规范化、科学化、人性化，使更多的英语教师能参与到大赛中来，一展教师风采、共同交流、共同促进中学英语教学向前发展，把此项活动做好做大。
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