■本报记者 冲碑忠

  在西北的大山里，盛开着美丽的马兰花，它用旺盛的生命香泽大地。在大山深处的甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县赵家乡甘土沟村，有一个为了山里孩子而设的教学点，有一名捐地建校、爱校如家、爱生如子的女教师马兰，在这个土地贫瘠、文化落后的地方，她执著地坚守，用自己的爱心谱写了无悔的教育人生，在陇原大地被传为佳话。

  为建学校捐出自家承包地

  今年37岁的马兰，1993年8月从东乡民族中学毕业后，在家乡的赵家乡中心小学当了民办教师，而且一干就是10年。尽管很辛苦，但马兰很快爱上了教师这个岗位，并且很快成为了教学上的“行家里手”。

  2003年，基于普及初等义务教育的需要，东乡县许多偏远的无校村创办了教学点，马兰自愿从赵家乡中心小学调到偏僻的甘土沟教学点任教。“教了10年书，对学生产生了感情，就想着让山里的孩子少几个‘睁眼瞎’，多几个‘明白人’，哪怕走出大山，也能带回很大的变化。”马兰向记者讲述了她当时自愿回甘土沟教学点任教的初衷。

  来到甘土沟村，马兰傻眼了。马兰说：“说是教学点，其实就是一块空旷的晒麦场，既无教室，也无办公场所。”眼看就要开学了，上课的教室却没有着落。

  露天教学的心酸经历让马兰至今记忆犹新：“孩子们坐在麦场里上课，脸冻得发青，浑身直打哆嗦。我也是母亲，看到这些，我心里比被刀割还难受。”

  “一定要想办法让孩子们有个遮风挡雨的地方。”思虑再三，马兰决定捐出自己的承包地1.6亩，自筹木材、资金，自己动手，修建甘土沟教学点。消息传出，村里一片哗然。

  对于一个月工资仅164元的民办教师，对于一个人均耕地1.5亩，只有两间土坯房、两个窑洞，6张口吃饭的家庭，捐出最好的承包地，自筹资金建学校，意味着生活上要面临更大的负担。

  马兰不顾亲朋好友的反对，硬是说通了公公婆婆，说服了丈夫，全家人一起动手修了4间简陋的教室，解决了学生上学的后顾之忧。看着自家的娃娃兴高采烈地搬进教室上课，村民们感动地说：“马老师，你为了我们的娃，捐出自家的上好地，又自己掏钱修教室，我们真不知道怎么感激你。”

  “只有对症下药才能解除家长后顾之忧”

  孩子们终于可以在教室里上课了，学区也派来了一名民办教师协助马兰的工作，大山深处有了琅琅的读书声。看着孩子们一脸的喜悦，马兰悬着的心才落了地。然而，适龄儿童入学率低、辍学率高又成了马兰的一块“心病”。

  甘土沟村是一个贫困落后的东乡族聚居村，家长送子女上学的积极性不高，尤其是女童的入学率非常低。教学之余，马兰主动找村干部和家长宣传、动员，给群众讲解党和国家的教育政策，讲述上学的好处。细心的她从不放过每一次对家长进行“教育”的机会。有一次，一位老大爷拿来一封信让马兰念，马兰叫来老大爷上二年级的孙女念。有些不会读的字，马兰在一旁指导。看到小女孩结结巴巴地读完了信，老大爷笑了，逢人就说：“丫头、尕娃，读了书才是好娃。”

  当时，免费义务教育政策还没有实施。由于当地群众生活困难，一些家庭无力承担课本费、杂费等，学生的入学率不高。针对这种现象，马兰每学期都要从自己微薄的工资中拿出一部分钱购买课本、作业本、铅笔等发给贫困学生。

  “现在我们村上有这么多娃娃能上初中、高中，都是马老师的功劳”。赵家乡甘土沟村村主任感激地说。

  “这几年，很多家长外出打工吃尽了没有文化的苦头，开始慢慢重视起教育来了。更为重要的是，国家实施了免费义务教育政策和惠农政策，老百姓的负担减轻了，日子富裕了，学校动员孩子读书的底气更足了。”马兰高兴地告诉记者。

  在甘土沟教学点，记者看到，尽管学校不大，设施简陋，但无论是教室里还是操场上，都干干净净、整整齐齐。马兰说：“光教会孩子们知识还不行，必须要教会学生做人的道理，要从小培养学生良好的行为习惯。”

  在甘土沟村，为解除一些家长生怕“书没念好，活又不会干，会误了孩子”的顾虑，马兰加强了对学生社会实践能力和劳动技能的培养，手把手地教高年级女生如何做饭、缝补衣服等。马兰说：“只有对症下药才能解除家长后顾之忧。”

  马兰对学生的行为养成教育没有简单地停留在说教上，在日常生活中她努力做到“行为世范”。马兰说：“只要爱学生，就能把学生教好。”有些学生离家远，中午只能在学校啃干馍，马兰便替学生们烧开水。她还学会了理发的手艺，时常给学生们梳头理发，让每个学生感受到了母亲般的温暖和慈爱。在留守儿童的心中，马兰不仅是他们的老师，也是他们的“妈妈”。

  “让学生多学知识是我最大的满足”

  马兰在教学上是一把好手，长期超负荷担任教学任务。她常说：“课多、教学任务重不算啥，我多付出一点，学生就能多学到一些知识，这就是我最大的满足。”

  甘土沟村教学点的学生全部是东乡族。“许多学生只会说东乡语，一句汉语都不会说”。每讲一节课，马兰都要用东乡语和汉语反反复复地讲解好几遍，才能让学生们理解。经过马兰的努力，三、四年级的学生能用普通话进行简单的交流了。“这对他们走出大山、摆脱贫困非常重要。”马兰说。

  要给学生一碗水，教师必须有长流水。为备好课，马兰经常查阅各种书籍资料，不断钻研业务知识，并按照汉语和东乡语“双语教学”的特点设计课堂教学活动。根据学生的个性、特长和爱好因材施教，使学生“亲其师，信其道”，形成了教师乐教、学生乐学的良好氛围。几年来，甘土沟教学点语文、数学双科合格率均在东乡县山区同类型学校中名列前茅。

  在甘土沟村家长们的眼里，马兰不但是山窝里识文断字的“能人”，更是一朵在教育战线上长年绽放的“马兰花”。

  近年来，马兰因突出的工作业绩先后获得了“陈香梅基金会优秀教师”、甘肃省第八届“十大杰出青年”等荣誉称号。今年又被推选为全国劳动模范，接受了表彰。

  如今，甘土沟教学点的面貌发生了质的变化，学校得到了扩建，有了远程教育设备，教育局也派来了两名新教师。“现在我想尽快掌握远程教育技术，用好远程教育资源，努力把学校办得更好。”马兰满怀信心地告诉记者。