本报记者　唐景莉　《青春潮》记者　林公翔

　胡铃心并不是天才，而是寻找到适合自己成长的道路。分析胡铃心成长的道路，兴趣是一个极其重要的关键词。而家庭教育、学校教育和课外校外教育，让胡铃心创新的潜能得到激发。

  家庭教育——任何闪光的念头都是值得珍视的

  在采访南航学生处处长王晖时，她深有感触地说：“胡铃心的成功，很大程度上是因为他有一个伟大的母亲。”

  林燕玉，胡铃心的母亲。从胡铃心出生到长大，她为胡铃心记录了50万字的成长日记。《触摸天空》一书中胡铃心婴童各阶段的创新萌芽，描述胡铃心成长的珍贵片段，就是来自母亲的日记。

  胡铃心一周岁“抓周”时，不假思索地抓住了他最感兴趣的玩具——坦克。

  到底是胡铃心天生对自然科学感兴趣，还是父母学的都是电气自动化专业，早期潜移默化的教育引发了胡铃心最初的兴趣。林燕玉至今还没有找到答案。

  但有一点可以肯定，胡铃心任何闪光的念头，在胡妈妈眼里都是值得珍视的。或许，这就是胡妈妈作为“民间教育家”与众不同的地方。

  傍晚，月亮刚升上来，被1岁多的胡铃心看见了，于是他一直用手指着天上的月亮。妈妈说：“心真棒，看见月亮了，妈妈还没有看见。”妈妈的鼓励，让胡铃心高兴极了。

  林燕玉非常清楚：对孩子，要欣赏；对孩子的兴趣，要鼓励和激发。

  一天，妈妈“请教”2岁9个月的胡铃心：船为什么会浮起来？小胡铃心结合自己玩的小船说：“把船里的水倒掉，船就浮起来了。”

  夏天，5岁多的胡铃心和母亲坐在小区的石凳上探讨飞机。胡铃心要超光速飞机，母亲故意问：“造超光速飞机要用什么材料？”胡铃心说用铝钛复合材料。母亲当即表扬胡铃心航空知识懂得多。胡铃心则一口气“教”了母亲很多太空和飞机的知识。

  妈妈经常示弱当“学生”，向胡铃心“请教”，增强他的自信心和兴趣，挖掘他的创新潜能。

  胡铃心向记者隆重推荐一部电影——《宇宙与人》。“这是一部科教片，特别有道理，让我领悟了宇宙的深奥和人生的哲理。”胡铃心说，“遇到不开心的事情，我就想到了宇宙、地球、城市，于是变得无比豁达。”

  林燕玉告诉记者，她和胡铃心的交流，基本上是一种“探讨式的交流”，因为胡铃心从小就很有主见，不喜欢别人说教，只允许别人跟他平等交流。

  “胡铃心的奋斗目标是航空航天创新设计研究，愿他为理想快乐地工作。”这是胡妈妈对胡铃心寄予的厚望。

  【感悟】

  胡铃心母亲林燕玉：当好孩子第一任老师

  父母是孩子的第一任老师，在培养激发孩子的兴趣中有着特殊的作用。做父母的首先要善于发现和引导孩子的兴趣。孩子童年时期的兴趣，在一定程度上决定了孩子未来事业发展的方向。家长在生活中要留心观察发现孩子已有的兴趣，因势利导发展孩子的兴趣。小时候，胡铃心对飞机和天空感兴趣，我就经常给他讲飞机和太空的故事，带他拜访科学家，参观科学展览，引导他的兴趣。

  平时，做父母的还要珍惜孩子的好奇心。兴趣和好奇心有密切的关系，兴趣能促进好奇心的发展，好奇心能促使兴趣的产生。胡铃心从小充满了好奇心，好问、好思考，我总是及时耐心解答并鼓励引导他提问。他的好奇心和好问的习惯一直延续到大学，喜欢请教、喜欢了解、喜欢探索。胡铃心的兴趣和学识非常广泛，不仅在科研方面，还涉及到经济、军事、哲学等。

  小学教育——孩子的创新萌芽需要细心加以呵护

  胡铃心的小学时代是在福州市台江区第三中心学校度过的。小学一年级时，他居然能组出“双氧水”这样的专业词汇，令老师觉得很惊诧。

  台三小一年级班主任江翔很注重对胡铃心创新萌芽的保护，有一件事情让林燕玉至今记忆犹新。

  胡铃心一年级上半学期期中考试时，成绩不是很理想，语文93.5分，数学89分。但在江翔眼里，胡铃心尽管分数不是很高，但学习能力很强。比如，他在用“星”、“水”组词时，能组出很多词，星组成“行星”、“星座”等；“水”能组成“双氧水”等。双氧水，许多孩子可能在那个年龄都没听说过，但已经深深印在孩童时代的胡铃心的脑中。

  由此，江翔看出了胡铃心宽广的知识面和较强的学习能力，就试着让胡铃心担任组长。胡铃心由此找到了最初的自信。

  充满好奇心，喜欢提问题，这是胡铃心非常突出的特点。有时一个问题会引出十几个问题。这种好问的习惯始于孩提时代。胡铃心喜欢向老师、专家请教，喜欢了解事物的内在深层次的东西。

  陈惠芬副校长是胡铃心的数学老师。陈惠芬回忆说，胡铃心经常与其他同学有不同的想法。一道数学题，他常常会想出各种不同的解法。小学六年级时，有些题目已经非常难，但胡铃心遇到困难时一般不轻易去问别人，一定要自己想出来。不想出来决不罢休。