成都城乡交流三千余干部教师

教师由“学校人”过渡为“系统人”

    本报讯（记者李益众）成都市教育系统近日开始在义务教育阶段全面推开干部教师交流工作，目前交流人数共计3543人，达到应交流人数的15.5％，实现了15%的交流目标。

　　据悉，本次干部教师交流是成都市在去年部分县区教师交流试点基础上实施的义务教育阶段最大规模的一次交流。交流模式主要有三种：一是指导性交流，指标落实到具体学校；二是校际间协作交流，优质学校和相对薄弱学校实行校际间对口交流；三是个人主动性交流，部分教师自愿提出到相对薄弱学校、农村学校交流。

　　青羊区利用工资福利、评优评先和职称聘用的杠杆引领作用，切实保障交流到涉农地区教师的收入持平或略高于城区学校。锦江区实行评优选模名额对涉农及薄弱学校定点倾斜投放的政策，采取适当提高涉农及薄弱学校高、中级职称比例的办法，鼓励名校或城区优秀教师向薄弱学校流动。邛崃市新招聘教师全部安排到农村学校任教，缓解了农村师资紧缺的矛盾。温江区坚持“人走岗不动，宁空不挪聘”的原则，打破了教师专业技术职务任期终身制，确保农村学校留住优质师资。

　　成都市教育局局长杨伟介绍说，交流工作改变了原有的学校用人模式，教师职业生涯从一而终的制度被打破。用人制度变了，教师由“学校人”逐渐过渡为“系统人”、“职业人”。这样一来，区域内师资在年龄结构、职称结构和骨干结构上得到调整，促进了师资队伍的结构优化，逐步缩小了校际之间的差距。    

    《中国教育报》2007年11月4日第1版