2．推荐选修部分

    选修部分，按照课标关于“也应体现基础性”和更应“让学生有选择地学习”的要求进行设计，依据课程标准关于“五个系列”的规定进行编写。鉴于北京市起动高中课改的“课程安排指导意见”对语文选修部分有4个“推荐选修”模块的要求，本套教材为了便于在北京地区实验，在编写上做了使“五”与“4”适当统一的如下尝试。

    按“五个系列”编写，可以有不同方式。一是在每个系列之中进一步设计若干模块，这样编，便于体现每个模块在“36课时”教学中的专门性、相对独立性；一是按照“对于模块的内容组合”“可以根据实际情况灵活实施”（见《普通高中语文课程标准（实验）》第4页）的精神，把“五个系列”的内容适当综合，在模块的内容组合上，兼容不同系列的内容。亦即：把集中“36课时”体现同一系列某些内容，变成集中“12课时（约三周）”体现同一系列中的某些内容。这套教材所做的便是这样一种适当加强综合性的尝试。这样，“五个系列”的内容就各有侧重地体现在“4个荐选模块”的课文之中了，避免使“荐选模块”成为大学中文系专业教材的“乙种本”。

    这4个系列按“专题组元”编写。每一模块分设几个专题（每个专题的确定，以“五个系列”规定的范围为依据），给教学以较充分的选择余地。4个模块一共15个专题，可使学生的阅读思考突破文体，得到进一步拓展，使他们的感悟和表达多方发散，在鉴赏、审美、探究、应用等能力方面进一步得到提高。

    15个专题在“五个系列”中的分布情况：

    [说明]◆指相对集中体现该系列的一个专题

    推荐选修（一）新闻·传记

    专题1：报告文学

    专题2：左传与国策

    专题3：史记与汉书

    推荐选修（二）文化论著·小说

    专题1：毛泽东诗文

    专题2：论语与孟子

    专题3：先秦诸子

    专题4：文学与乡土

    推荐选修（三）诗歌·散文·小说

    专题1：鲁迅诗文

    专题2：辞赋与骈文

    专题3：欧洲18、19世纪古典名著选读

    专题4：西方现代名著选读

    推荐选修（四）语言应用·小说

    专题1：语言应用

    专题2：唐宋古文

    专题3：红色经典

    专题4：京味小说

    4个推荐选修模块的组合，在内容分量上，还有两点考虑。一是“推荐选修

    一”只安排3个专题，其他都是4个专题。其实不管是3个、还是4个，既是“选修”，就允许一定的选择性。但“推荐选修一”，被排在后半个学期，前半学期还是“必修”，接下来这后半个学期的回旋余地不大，故只安排3个专题。二是“推荐选修四”，安排在高三上学期，考虑到高三学生负担的特殊性，故安排了2个阅读难度不大的专题（红色经典、京味小说）。

    本教材在“推荐选修”之后，正在编写的还有几个“任意选修模块”（语言交际应用、通俗文学选读、中国百年新诗选读等）。

    不论“荐选”还是“任选”，都属于《普通高中语文课程标准（实验）》中选修系列的内容。4个荐选模块，体现“对于希望进一步学习的学生”的要求；任意选修模块，体现“对于语文学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生”的要求。

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